处在7到12岁的儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象，根据心理学家皮亚杰的儿童认知发展的四个阶段的理论，这是处于认知发展顺序中（ ）的特点

(单选题)美国心理学家格赛尔强调（ ）对人的发展。 (单选题)在《中华人民共和国教师法》中，对教师的权力作出了（ ）方面的权力界定。 (单选题)教师具有“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权力，这表示了教师在（ ）方面的权 (单选题)“通过提供言语媒介之外的另一种沟通媒介来澄清观念和情感”可视为“艺术”这门学科的（ ）。 (单选题)按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为（ ）。 (单选题)（ ）是指各级各类学校对所要培养的人在身心发展方面提出的具体标准与要求。 (单选题)陶行知先生提出“先生的责任不在教，而在于教学生学，教的法子必须根据学的法子”,故而将“教授法”改为“教学法”。这一改动所 (单选题)“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性方向不同”。这显示了儿童身心发展具有（ ）特点。 (单选题)“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（ ）特点。 (单选题)德意志民族重理性思维，美利坚民族则崇尚实际，这主要体现了（ ）对教育的制约作用。