(单选题)

小王老师认为：只要自己教学认真，学生就能取得优异的数学成绩；但时常又担心即使自己认真地教学，似乎也很难达到预想的目标。根据班杜拉的自我效能感理论，表明该教师的效能感属于（）。

A.结果期待高，效能期待低

B.结果期待低，效能期待高

C.结果期待高，效能期待高

D.结果期待低，效能期待低

参考答案：A

参考解析：

本题考查教学效能感。教学效能感的概念由班杜拉提出。教学效能感包括结果期待和效能期待。结果期待指的是个体对自己的行为将导致什么样结果的一种推测。效能期待指的是个体对自己实施某种行为能力的一种主观判断。题干中说王老师认为认真教学生，定能取得好成绩，说明王老师的结果期待高，但是王老师又总是觉得难以教好学生，说明王老师的效能期待低，觉得自己可能没有能力做好这件事情。故本题选A。

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小王老师认为：只要自己教学认真，学生就能取得优异的数学成绩；但时常又担心即使自己认真地教学，似乎也很难达到预想的目标。根据班杜拉的自我效能感理论，表明该教师的效能感属于（ ）。

小王老师认为：只要自己教学认真，学生就能取得优异的数学成绩；但时常又担心即使自己认真地教学，似乎也很难达到预想的目标。根据班杜拉的自我效能感理论，表明该教师的效能感属于（）。