27.（ ）

(单选题)在教学生认识水果时，张老师先教学生认识了橘子、苹果、梨，然后给学生总结出水果的概念，在教学活动中，张老师这种知识学习的方 (单选题)儿童进入学校后为了得到群体的认同，便开始参照群体准则和行为规范来规定自己的言行，从而达成纪律的维持。这种现象属于（ ）。 (单选题)体育课上，学生学习新的体操动作时，动作的各个成分趋于分化、精简，整体动作趋于协调连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动 (单选题)鑫鑫对新知识接受能力差，但是弄懂之后就很难忘记，做作业花费时间多，害怕教师提问，鑫鑫的气质类型偏向于（ ）。 (单选题)下列俗语中，属于双趋冲突的有（ ）。 (单选题)晓强在物理课上学习了吸热、放热的知识后，明白了盐能使冰更快溶解，回家看到奶奶做饭解冻肉类食物时，用盐帮助奶奶快速解冻了食 (单选题)四岁的亮亮常常哭闹，每当这时妈妈就会给他玩具或者糖果，渐渐地亮亮变得越发喜欢哭闹了，这体现了斯金纳操作性条件反射理论中的 (单选题)悦悦告诉妈妈，她知道1+3=4，但是不明白为什么李老师会说4=1+3。根据悦悦的表现，说明悦悦的认知发展阶段还处在（ ） (单选题)在讲解“果实”这一概念时，教师运用变式给学生呈现苹果、花生、棉籽等实物，这样做的主要目的是（ ）。 (单选题)上完一节饶有兴趣的课后，同学们没有受该节课的影响，自觉进入下节课的学习。这种现象属于（ ）。