不言而喻，人工智能发展日新月异。自诞生以来，其理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大。可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。人工智能可以对人的意识、思维信息过程进行模拟，它在精密计算和逻辑推理上的能力和潜力远超人类，但一旦进入人文艺术领域，人工智能就显得捉襟见肘了。诗歌的形式和内涵是丰富的，并非只有唯美绚烂的诗歌才是出色的诗歌。也正因此，将不能量化的诗歌（以及纯文学）评价标准和人工智能的算法标准拼接在一起，本来就是一件不伦不类的事。
以下说法符合文段的一项是：

(单选题)某学生给自己的座右铭是“留住美好和感动，遗忘消极与不快”。这其中的“遗忘”所体现的遗忘理论是（ ）。 (单选题)老师正激情澎湃地上课，某位同学听到隔壁建筑工地的声音不由自主地张望。这种注意被称为（ ）。 (单选题)班主任张老师要求严格，在领导班级的过程中，要求学生严格执行班规班纪，学生在各项活动中团结一心，积极向上。张老师属于（ (单选题)某校开展“争做垃圾分类排头兵”活动，而学校的垃圾箱里却乱堆乱放。其违反的德育原则是（ ）。 (单选题)一位地理教师带着地图走进教室，其采用的教学方法是（ ）。 (单选题)小王同学在阅读《水浒传》时，脑海中浮现出鲁智深的形象。这种想象属于（ ）。 (单选题)“孩子都有自己的天性，该玩就玩，该学就学。让儿童顺其自然地发展，才有益于孩子的进步。”这与提出自然教育主张的（ ）观 (单选题)数学教师在一个单元学习结束后，安排学生做思维导图，以评价教学情况。这属于（ ）。 (单选题)一位老师在进行公开课展示活动时，听课教师发现不少学生在做小动作，该班的课堂气氛属于（ ）。 (单选题)利特的《职业陶冶、专业教育、人的陶冶》属于哪个教育学派的著作（ ）。