教师利用典型的事例，具体直观地说明事物的本质，即通过事物的一个或几个特征来说明其整体特性，让学习者掌握事物的本质特征。这属于范例教学法在教学过程中的（ ）。

(单选题)学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（ ）。 (单选题)将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种更高一级的认知结构，这种迁移方式称（ ）。 (单选题)关于高原现象说法不正确的是（ ）。 (单选题)澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的 (单选题)有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时。联想为“马克思—巴掌—巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（ ）。 (单选题)假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（ ）最高效、最经济。 (单选题)儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（ ）。 (单选题)小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为主义学习理论的（ ）。 (单选题)当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）。 (单选题)下列情况中发生了学习的是（ ）。