(单选题)

某学生在做数学题目“12+13+14+15+16-17”时，常常把“减17”算成“加17”，这体现的影响问题解决的心理机制是（）。

A.思维定势

B.原型启发

C.酝酿效应

D.功能固着

参考答案：A

参考解析：

本题考查影响问题解决的因素。思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。当一个人长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解的时候，如果他对这个问题的思考暂时停下来去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法，这就是酝酿效应。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。12+13+14+15+16-17中，前面多个+号影响了后面的计算，导致学生依然按照加法进行运算，是一种思维定势的影响。故本题选A。

知识点：问题解决教育心理学问题解决与创造性教师招聘-小学教育综合知识

某学生在做数学题目“12+13+14+15+16-17”时，常常把“减17”算成“加17”，这体现的影响问题解决的心理机制是（ ）。

某学生在做数学题目“12+13+14+15+16-17”时，常常把“减17”算成“加17”，这体现的影响问题解决的心理机制是（）。