(单选题)

学生学习9加2的进位加法时，教师可结合实物的演示，把其运算步骤分为可操作的想、分、算三个环节，这属于智慧活动的（）阶段。

A.内部言语活动

B.无声的外部言语

C.活动的定向

D.物质化活动

参考答案：C

参考解析：

本题考查认知技能形成阶段。加里培林的心智技能形成五阶段论。活动定向阶段活动定向阶段是活动的准备阶段。其主要任务是使学生预先熟悉活动任务，了解活动对象，知道将要做什么和怎么做，构建关于认知活动本身和活动结果的表象，以便完成对它们的定向。题干中教师结合实物的演示，把其运算步骤分为可操作的想、分、算三个环节，其主要任务是使学生预先熟悉运算步骤，了解活动对象，知道将要做什么和怎么做，这属于智慧活动的活动定向阶段。故本题选A。

知识点：心智技能教育心理学技能的学习教师招聘-小学教育综合知识

学生学习9加2的进位加法时，教师可结合实物的演示，把其运算步骤分为可操作的想、分、算三个环节，这属于智慧活动的（ ）阶段。

学生学习9加2的进位加法时，教师可结合实物的演示，把其运算步骤分为可操作的想、分、算三个环节，这属于智慧活动的（）阶段。