(单选题)

钱穆先生曾说：“做学问可训练做人。”初听不免令人困惑：“做学问”是少数人从事的职业，并非人人可为，更非人人必为，除了享受其研究成果，可谓与大多数人的生活毫无干系。不过，若我们把思路放开，钱先生此言也不难理解。这里的关键在“训练”二字：治学的道理、方法，许多根本就来自日常生活，两者虽有深浅之别，却是一脉贯通。例如，我们几乎需要时刻面对各自情势，判断是非准确，甚或涉及身家；而专业性的学术训练，一个核心工作就是学习精确而审慎地作判断。
这段文字意在：

A.解释做学问何以能够成为做人的训练

B.指出专业研究应拓宽思路以指导生活实践

C.论证现实生活的问题远比学术研究复杂

D.说明生活和学习都需要精准而审慎的判断力

参考答案：A

参考解析：

第一步，分析文段。文段先引用钱穆先生的观点“做学问可训练做人”，并指出“困惑”：做学问与“大多数人的生活毫无干系”，接着文段话锋一转，通过“不过”指出钱穆先生的话关键在“训练”：治学的道理、方法，许多根本就来自日常生活，两者虽有深浅之别，却是一脉贯通。最后，文段通过例子进行论证。综上所述，文段是“分—总—分”结构，重点阐述“治学的道理、方法，许多根本就来自日常生活，两者虽有深浅之别，却是一脉贯通”。简言之，学问和日常生活密切相关，通过做学问可以训练做人。
第二步，对比选项。B项“拓宽思路”无中生有，故排除。C项偏离文段的主旨，排除。D项“审慎的判断力”无中生有，排除。A项是对文段重点的同义替换，符合作者的意图。
因此，选择A选项。

知识点：