(多选题)

语文老师在教新课时会让学生课前预习，画出生字进行注音和组词，课上让学生进行多次朗读，并通过故事记忆法、拆字记忆法帮助学生记住生字的构成。语文老师的教学策略包括了（）。

A.元认知策略

B.变式练习

C.复述策略

D.精加工策略

参考答案：ACD

参考解析：

本题考查教学策略。迈克卡认为，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。其中，认知策略又分为复述策略、精加工策略和组织策略。元认知策略又包括计划策略、监控策略和调节策略。题干中，让学生课前预习，属于元认知策略中的计划策略；让学生画出生字，进行多次朗读，属于复述策略；通过故事记忆法、拆字记忆法帮助学生，属于精加工策略中的记忆术。ACD选项正确。变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，题干中未体现，B选项错误。故本题选ACD。

知识点：

语文老师在教新课时会让学生课前预习，画出生字进行注音和组词，课上让学生进行多次朗读，并通过故事记忆法、拆字记忆法帮助学生记住生字的构成。语文老师的教学策略包括了（ ）。

语文老师在教新课时会让学生课前预习，画出生字进行注音和组词，课上让学生进行多次朗读，并通过故事记忆法、拆字记忆法帮助学生记住生字的构成。语文老师的教学策略包括了（）。