学生学习了m（A+B）=mA+mB后，错误得出了m/（A+B）=m/A+m/B，这在迁移心理学中称为（ ）。

(单选题)小学科学课上，宋老师向学生们讲到电灯亮了时，说爱迪生经过一千多次的实验，终于把适合做灯丝的材料—钨丝找到了，同学们深受教 (单选题)物理课上，教师用两根细绳分别悬挂一个乒乓球和一个同体积的实心小铁球，用力对着乒乓球吹起，乒乓球偏离了竖直方向；用几乎同样 (单选题)教师在教室时学生不声不响，教师离开教室之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（ ）。 (单选题)遗传在人的发展过程中的作用是不可忽略的，“一母生十子，十子各不同”体现了（ ）。 (单选题)某老师经常把犯错误的同学关在办公室反省，不允许这些同学参加课外活动。该老师的行为侵犯了学生的（ ）。 (单选题)中国古代社会以儒家学说为核心，强调教育“在明明德，在亲民，在止于至善”。而西方则主张“知识就是力量”，注重通过学习知识达 (单选题)“茶壶煮饺子，有货倒不出”形象地说明了一名合格教师需具备特定的（ ）。 (单选题)清朝末年推行的“废科举，兴学堂”举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正式颁布但并未实行的现代学制是 (单选题)下面不属于现代教学理论三大流派的是（ ）。 (单选题)被誉为“中国幼儿教育之父”的陈鹤琴提出了“活教育”理论。下列关于“活教育”理论的表述不正确的一项是（ ）。