(单选题)

张教授认为，空气中的微生物浓度与环境状况、气流运动和海拔高度有关。为了证明这一理论，张教授在山上的不同高度分别打开装着煮过的培养液的瓶子，发现海拔越高，培养液被微生物污染的可能性越小。在山顶上，30个装了培养液的瓶子，只有2个长出了微生物。张教授的学生莫聪另用干草浸液为材料重复了张教授的实验，却得出不同的结果：即使在海拔很高的地方，所有装了培养液的瓶子都很快长出了微生物。
以下哪项如果为真，最能解释张教授和莫聪实验所得到的不同结果：

A.只要存在氧气，微生物就会从培养液中自发地生长出来

B.培养液在加热、消毒、密封、冷却的过程中会被外界的细菌污染

C.张教授和莫聪的实验设计得都不够严密

D.干草浸液中含有一种耐高温的枯草杆菌，培养液一旦冷却，枯草杆菌的孢子就会复活，迅速繁殖

参考答案：D

参考解析：

第一步，确定题型。
根据提问方式“解释”，确定为原因解释。
第二步，分析题干。
题干中的矛盾现象为：张教授在山顶上30个装了培养液的瓶子，只有2个长出了微生物。而张教授的学生莫聪另用干草浸液为材料重复了张教授的实验，却得出即使在海拔很高的地方，所有装了培养液的瓶子都很快长出了微生物。
第三步，辨析选项。
A项：两个实验中都存在相同的氧气情况，不能解释，排除；
B项：两个实验中都存在相同的培养液培养过程，不能解释，排除；
C项：两个实验中都存在实验设计问题，不能解释，排除；
D项：指出张教授和莫聪所用的培养液不同，正是由于莫聪使用的干草浸液中含有一种耐高温的枯草杆菌，才会导致所有的瓶子中都会很快出现大量的微生物，可以解释。
因此，选择D选项。

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