(单选题)

教材编写中有些修改，改动的文字没有问题，但原文也没什么错。如《火烧云》的原文：“天空的云，从西边一直烧到东边，红堂堂的，好像是天着了火。”修改后变成这样：“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。” “红彤彤”和“天空着了火”固然是规范的说法，但原文的“红堂堂”与“天着了火”也没有什么不当。这些修改，似乎有一种趋向，就是让作品的文字更普通化，更是大多数人所说的话。但这样的修改，实际上是把文章的语言改成近乎一个样子，把语言表达上各有特色的文章，改成了“标准件”，这对学生的阅读与写作都是很不利的。学生阅读时，所接触的词语都是“大路货”，都是生活中听到过无数次的。阅读这样的课文，学生很难有什么新奇感。
文段意在强调：

A.教材改编应该保留原作的生动性和丰富性

B.教材改编的标准化不利于学生阅读和写作

C.教材改编原作应慎重，必须经过作者同意

D.应避免单一化抽象化倾向，审慎改编原作

参考答案：A

参考解析：

第一步，分析文段，文段第一句引出教材编写改动文字这一话题，通过转折强调原文文字使用没问题，之后第二句用《火烧云》改编的例子加以论证。第三句和第四句通过转折关系提出重点：这些修改存在的问题，最后两句进一步论述问题对学生产生的不利影响。文段为分-总-分结构，主旨句为第四句，即教材改编把原文的特色语言变成单一的普通的没有新奇的语言。
第二步，辨析选项。A项是针对文段主旨句的问题给出的对策，符合作者意图。
因此，选择A选项。

知识点：意图判断言语理解与表达片段阅读公务员国考