(单选题)

语言能力是人类认知能力的一部分，也是人类的一项天赋。儿童天生即具备识别多种语言、同时学习多种语言的能力。近年来，北京大学语言学实验室开展的儿童阅读障碍调查研究也发现，学龄儿童的普通话“语音意识”（包括音素意识、声韵母意识以及音节意识）和“拼音知识”并不会受到方言影响。因此，当爷爷奶奶说方言、爸爸妈妈说普通话时，孩子是完全可以明白他们之间的差别、并分别进行学习的。“普通话+方言”可以给儿童构成一个广义上的“双语环境”。家长完全可以大大方方地让老人说方言，父母和孩子做好普通话的交流沟通，让孩子接受两种语言的输入和刺激，为获得双语优势做好准备。
这段文字的主旨是：

A.儿童能够在“普通话”和“方言”间自由切换

B.家长应为儿童营造“双语环境”或“多语环境”

C.儿童同时学习多种语言的能力是与生俱来的

D.“普通话+方言”能够激发儿童语言的活力

参考答案：D

参考解析：

第一步，分析文段。文段开篇进行背景铺垫，指出语言能力是人类认知能力的一部分，儿童天生即具备识别多种语言、同时学习多种语言的能力并通过北京大学语言学实验室进行举例论证。后文引出文段重点——“普通话+方言”可以给儿童构成一个广义上的“双语环境”。家长完全可以大大方方地让老人说方言，父母和孩子做好普通话的交流沟通，让孩子接受两种语言的输入和刺激，为获得双语优势做好准备。即说明“普通话+方言”的环境对孩子学习语言是有好处的。
第二步，对比选项。D项符合文段主旨。A项是事实描述，并非“普通话+方言”的环境的好处。B项和C项均缺少核心话题，与“普通话+方言”无关。
因此，选择D选项。

知识点：主旨概括言语理解与表达片段阅读公务员国考