(单选题)

在物理“浮力”教学中，创设一名儿童在游泳时突然因痉挛不幸沉入水底的情境，让学生思考：为防止类似险情发生，运用浮力知识设计一款便携式救生衣，使落水者能实现迅速自救。要完成这个“真实性”任务，学生就不能仅仅理解浮力知识，还要从如何便捷地增加浮力的角度思考：救生衣怎样设计才能迅速增大排开水的体积？这个救生衣配置在身体的哪个部位？怎样操作才能更加便捷？在问题解决过程中，学生深化了对知识的理解，实现了对新知识的重构，也让原本“死”的知识“活”了。
这段文字说明课堂教学要注重：

A.合作探究

B.频繁提问

C.迁移创新

D.创设情境

参考答案：D

参考解析：

第一步，定位原文，“课堂教学”贯穿全文，需要分析文段，总结出课堂教学的注意事项。文段先指出在物理“浮力”教学中，创设情境让学生思考。随后指出这种教学方式能深化学生对知识的理解。可知课堂教学要注重“创设情境”。
第二步，对比选项。D项符合上述语境。
因此，选择D选项。

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