(单选题)
心理学中将教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的主观判断称作（ ）
A.罗森塔尔效应
B.教师职业倦怠
C.习得性无助感
D.教学效能感
参考答案：D
参考解析：
教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。教学效能感又分两部分：一般教学效能感和个人教学效能感。个人教学效能感是指教师对自己教学能力高低的判断。如:教师相信自己能够教好某一门课程,相信自己能够教育好学生等。故选D。
A项：教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。不合题意，故不选。
B项：职业倦怠是个体在长期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。教师的职业倦怠是在长期工作压力和自身心理素质的互动下形成的，并带来生理、情绪、认知和行为等方面的问题，导致教师出现严重的身心疾病。不合题意，故不选。
C项：习得性无助感，指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理。不合题意，故不选。
知识点：教师心理健康 教育心理学 心理健康与教师心理 教师招聘 教育综合知识
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