(单选题)

提出教学过程以解决学生的情感问题为目标的教学理论是（）。

A.皮亚杰的认知结构发展理论

B.维果茨基的“文化—历史”理论

C.罗杰斯的非指导性教学理论

D.赫尔巴特的传统化教学理论

参考答案：C

参考解析：

罗杰斯的非指导性教学模式是一种以学生为中心、教师为主导的教学模式。教学过程以解决学生的情感问题为目标，着眼于学生整个人格的发展，目标是培养“完整的人”。故选C。
A项：皮亚杰的认知发展观认为：认知发展产生于儿童对物质世界的直接反应和积极操作。认知发展是一种建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。不合题意，故不选。
B项：维果茨基的“文化—历史”理论从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质，
他区分了两种心理机能：一种是作为动物进化结果的低级心理机能；另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。正是高级心理机能使得人类心理在本质上区别动物。高级心理机能实质是以心理工具为中介，受到社会历史发展规律的制约。不合题意，故不选。
D项：赫尔巴特的传统化教学理论强调教师的权威作用，形成了传统教育的三中心：教师中心、课堂中心、教材中心。不合题意，故不选。

知识点：心理发展理论教育心理学心理发展与教育教师招聘教育综合知识

提出教学过程以解决学生的情感问题为目标的教学理论是（ ）。

提出教学过程以解决学生的情感问题为目标的教学理论是（）。