(单选题)

中小学课程不管过去、现在、未来都应是“不变的学问”，因此，学习者要认真地阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作。这种观点属于课程理论流派中的（）。

A.经验主义

B.后现代主义

C.永恒主义

D.结构主义

参考答案：C

参考解析：

美国教育学家赫钦斯提出永恒主义，强调不读这些名著，就不可能理解当代的世界。在永恒主义看来，这些名著中的思想提供了现代科学的基础。故选C。
A项：杜威的经验主义课程论认为：①课程应以儿童的活动为中心。课程应以儿童为出发点和目的，促进儿童的生长和发展，课程的内容不能超出儿童经验和生活的范围，要考虑到儿童思维需要和兴趣，从而引发儿童的学习动机。②课程的组织应心理学化。课程的组织应该考虑到心理发展的次序，以利用儿童现有的经验和能力。不合题意，故不选。
B项：后现代主义课程的代表人物多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把课程标准的特点概括为4R：丰富性、循环性、关联性和严密性。不合题意，故不选。
D项：以布鲁纳为代表的结构主义认为，人的学习是认知结构不断改进与完善的过程，学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。不合题意，故不选。

知识点：课程理论教育学课程教师招聘教育综合知识

中小学课程不管过去、现在、未来都应是“不变的学问”，因此，学习者要认真地阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作。这种观点属于课程理论流派中的（ ）。

中小学课程不管过去、现在、未来都应是“不变的学问”，因此，学习者要认真地阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作。这种观点属于课程理论流派中的（）。