在一个大的学习阶段之后教师根据教学内容编制了相关的测试题以此测量学生对本学期阶段知识的掌握程度，这种的评价方法是（ ）。

参考解析：

总结性评价又称事后评价或终结性评价，一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。例如学期末或学年末各门学科的考核、考试，目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求。总结性评价注重的是教与学的结果，借此对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定，区分等级，对整个教学方案的有效性做出评定。题干中老师是在教学活动结束后进行的测试，因此属于总结性评价。故选B。
A项：过程评价主要是关心和检查用于达到目标的方法和手段如何。例如，完成某一教学目标，用录像教材好还是用程序化教材好。因此，过程评价往往是在教学过程或教学设计过程进行的。不合题意，故不选。
C项：相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。不合题意，故不选。
D项：诊断性评价也称教学前评价或前置评价。一般是在某项活动开始之前，通过诊断性评价，可以了解学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。不合题意，故不选。