（  ）是基本程序是“创设情境——确定问题——自主学习——协作学习——效果评价”

(单选题)小学教师要了解小学生的交往特点，理解（ ）对小学生发展的影响。 (单选题)小学教师应当具有鉴别小学生行为和（ ），用科学的方法防止和有效矫正不良行为的专业能力。 (单选题)尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性，遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供合适的教育，促进 (单选题)对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当经（ ）批准。 (单选题)对搜集到的大量评价资料，李老师要进行加工、分析和统计处理，以便作出相应的判断，她可以选择的处理方法，一是分类整理，二是（ (单选题)寓言故事《天鹅，梭鱼与大虾》里提到这三种动物一起拉车，天鹅往天上拉车，梭鱼往水里钻来拉车，大虾往后跳来拉车，结果车却一动 (单选题)学生学业评价的（   ）模式，将评价看做是学生学习的结果与预定教学目标相对照的过程；并以此作为对课堂方案、教学过程以及学 (单选题)学生区别于其他公民的一项主要义务是（ ）。 (单选题)学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和（ ）进行考核。 (单选题)学校德育评价是一种价值判断过程，其功能包括评定、诊断、（ ）等。