(单选题)

就心理而言，儿童的发展总是从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆，从具有形象思维到抽象逻辑思维。这说明人的发展具有（）。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.整体性

参考答案：A

参考解析：

顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。题干表述为顺序性的基本概念，故选A。
B项：不平衡性表现在：个体指身心发展的同一方面的发展速度在不同的年龄阶段不平衡；个体身心发展不同方面发展不平衡性。不合题意，故不选。
C项：阶段性是指个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不合题意，故不选。
D项：整体性是教育面对的是一个个活生生的、整体的人，“研究人的内在各方面因素的相互关系以及由此而形成的人的整体性特征，是教育学的特殊任务之一。”不合题意，故不选。

知识点：身心发展规律教育学教育与个体的发展教师招聘教育综合知识

就心理而言，儿童的发展总是从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆，从具有形象思维到抽象逻辑思维。这说明人的发展具有（ ）。

就心理而言，儿童的发展总是从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆，从具有形象思维到抽象逻辑思维。这说明人的发展具有（）。