(单选题)

在儿童手指上涂上辣或咸的东西，以矫正儿童喜欢咬手指的习惯，只要儿童咬手指得到不愉快的体验，那么该行为就可以被纠正过来，这属于行为治疗中的（）理论运用。

A.刺激--反应学习

B.操作学习

C.社会学习

D.发现学习

参考答案：B

参考解析：

       辣或咸的东西是厌恶刺激，导致不良行为的减少，题干案例应用了操作性条件作用的惩罚规律，因此属于操作学习，故选B。
       A项：刺激—反应学习的过程是：情景—反应—强化，即先有情景，作出反应动作，然后得到强化。不符合题干表述，故不选。
       C项：社会学习又叫观察学习，由班杜拉提出，指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为。不符合题干表述，故不选。
       D项：发现学习是布鲁纳提出的，指学习的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证。学习者必须经历一个发现的过程，自己得出结论或找到问题的答案。不符合题干表述，故不选。

知识点：心理辅导与干预教育心理学心理健康与教师心理教师招聘教育综合知识

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在儿童手指上涂上辣或咸的东西，以矫正儿童喜欢咬手指的习惯，只要儿童咬手指得到不愉快的体验，那么该行为就可以被纠正过来，这属于行为治疗中的（ ）理论运用。

在儿童手指上涂上辣或咸的东西，以矫正儿童喜欢咬手指的习惯，只要儿童咬手指得到不愉快的体验，那么该行为就可以被纠正过来，这属于行为治疗中的（）理论运用。