尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性，遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供合适的教育，促进小学生深度学习，健康快乐成长，这一理念体现的是（ ）。

(单选题)针对教师道德品质的差异性特点，开展教师职业道德教育时最适合的方法是（  ）。 (单选题)下列关于教师职业道德表述不正确的观点是（ ）。 (单选题)按照休伯曼的职业生涯阶段理论，教师可能会产生职业倦怠的时间大约在从教（  ）出现。 (单选题)高效的时间管理策略应该是花更多的时间放在处理（  ）的事情上。 (单选题)在教学中，教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式，即（  ）。 (单选题)某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转，按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于（  ）。 (单选题)下列关于教师教学效能感的描述，正确的是（  ）。 (单选题)提出“良好的教学应走在发展的前面”这一著名论断的是（ ）。 (单选题)某学生对人比物更感兴趣，偏爱社会科学，其在认知风格上属于（  ）。 (单选题)反省认知成分的掌握情况主要取决于（  ）发展水平的高低。