某教师在设计《面积（练习课）》时设计了一下教学目标：“通过对生活中的一些数学问题的辨析，学会比较面积和周长的不同。”其中，“通过对生活中的一些数学问题的辨析”是（ ）。

(单选题)回答事物“是什么”、“为什么”和“怎么样”的知识属于（   ）。 (单选题)某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（ ）。 (单选题)提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（ ）。 (单选题)在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（　 ）。 (单选题)在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经存在，只不过未表现出来。也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生 (单选题)卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。 (单选题)分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的（ ）阶段。 (单选题)人的发展的互补性要求教育应该做到（ ）。 (单选题)个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出大理由而较执着地肯定或否定的内心倾向，这是一种（   ） 。 (单选题)下列现象中属于学习迁移的是（ ）。