(单选题)

小茹说话有些口吃，常有同学取笑她，班主任付老师除教育学生尊重小茹外，还指导小茹朗读，鼓励她坚持练习，后来，小茹还在朗诵比赛中获奖，人也渐渐开朗了，这些说明付老师具有（）。

A.维护课堂秩序的能力

B.严格要求学生的意识

C.尊重关爱学生的情怀

D.严于律己的从教意识

参考答案：C

参考解析：

“关爱学生”要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。付老师不仅自己平等地对待小茹，还要求其他学生尊重小茹，同时还亲自指导帮助小茹，付老师的做法体现了关爱学生的具体要求。故选C。
A项：维护课堂秩序的能力是体现在具体的课堂教学时的能力，题干没有课堂教学，不合题意，故不选。
B项：严格要求学生的意识强调的是对学生提出具体的行为目标和发展要求，不合题意，故不选。
D项：严于律己的从教意识强调的是老师对自我严格要求，不合题意，故不选。

知识点：中小学教师职业道德规范职业道德中小学教师职业道德规范教师资格证-小学综合素质(小学)

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小茹说话有些口吃，常有同学取笑她，班主任付老师除教育学生尊重小茹外，还指导小茹朗读，鼓励她坚持练习，后来，小茹还在朗诵比赛中获奖，人也渐渐开朗了，这些说明付老师具有（ ）。

小茹说话有些口吃，常有同学取笑她，班主任付老师除教育学生尊重小茹外，还指导小茹朗读，鼓励她坚持练习，后来，小茹还在朗诵比赛中获奖，人也渐渐开朗了，这些说明付老师具有（）。