校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）。

参考解析：

隐性课程也叫隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。隐性课程的主要表现形式有:（1）观念性隐性课程，包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、班风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等；（2）物质性隐性课程，包括学校建筑、教室的设置、校园环境等；（3）制度性隐性课程，包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式；（4）心理性隐性课程，主要包括学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等。故选D。
A项：活动课程是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程，强调的是从做中学，故不选。
B项：地方课程指地方自主开发实施的课程，即由地方根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，结合本地的优势和传统，充分利用本地的课程资源，自主开发并实施、管理的课程，更强调开发的主体由地方来进行，故不选。
C项：选修课是为发展学生的兴趣、爱好和个性特长而开设的，可供学生选择的课程，故不选。