李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是（  ）。

参考解析：

福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段三个阶段。处于关注生存这一阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：“学生喜欢我吗”“同事们怎么看我”“领导是否觉得我干得不错”等。在关注情境这一阶段，教师所关注的是如何教好每一堂课的内容，他们总是关心诸如班级大小、时间的压力以及核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。在关注学生这一阶段，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要，某些材料不适合某些学生。根据题干可以看出教师主要关注的焦点集中在获得学生的喜爱，表明教师处在关注职业生存阶段，故选B。
A项：关注教学情境阶段是福勒和布朗三阶段发展观的第二个阶段，这一阶段教师会关注如何教好每一堂课的内容，不合题意，故不选。
C项：关注学生发展是福勒和布朗三阶段发展观的第三个阶段，也是最高阶段，此阶段教师能够考虑学生的个别差异充分关注每个学生，不合题意，故不选。
D项：教学设计是干扰选项，不存在教师关注教学设计的阶段，不合题意，故不选。