(单选题)

入职一段时间后，丽丽感到自己完全能够适应教学的基本要求，开始把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，丽丽现在处于（）。

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注自我阶段

参考答案：C

参考解析：

福勒和布朗教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，该阶段有一个显著的特点是教师特别注重学生的学习成绩。故选C。
A项：关注生存阶段的教师一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，可能会把大量的时间都花在搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。不合题意，故不选。
B项：关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。不合题意，故不选。
D项：干扰选项，不合题意，故不选。

知识点：教师的职业成长心理中学班级管理与教师心理教师心理教师资格证-中学教育知识与能力

入职一段时间后，丽丽感到自己完全能够适应教学的基本要求，开始把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，丽丽现在处于（ ）。

入职一段时间后，丽丽感到自己完全能够适应教学的基本要求，开始把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，丽丽现在处于（）。