(单选题)

我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）。

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

参考答案：C

参考解析：

       “学不躐等”“不陵节而施”意思是学习不能超越次第、顺序，“杂施而不孙，则坏乱而不修”意思是如果学习不按一定顺序杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。都是强调教学过程中顺序的重要性，是对循序渐进原则的体现。符合题意，故选C。
       A 项：启发性强调教学过程中要注意调动学生的主动性，引导他们独立思考，自觉掌握科学知识和学科能力，与题干不符，故不选。
       B 项：巩固性原则强调引导学生在掌握基础知识的基础上牢固掌握知识和技能，与题干不符，故不选。
       D 项：因材施教原则强调从学生的实际出发，从个别差异出发，有的放矢的进行教学，与题干不符，故不选。

知识点：教学原则和教学方法中学教学教学教师资格证-中学教育知识与能力

我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（ ）。

我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）。