上海市中长期教育改革和发展规划纲要征求意见稿一出，“贯通”顿时在职业教育领域成为热词——中高职贯通、学历教育与职业培训贯通，以及普通教育与职业教育贯通。这一贯通理念将有望改变以往职业教育陷入“断头教育”的窘境，打通应用型技能人才的专业上升通道。
但在职业教育专家看来，大框架下仍有不少具体问题值得探讨，例如人才深造的选拔制度将采用何种形式？校企间的技术工与教师的表面流动能否切实提升师资水平？如何促进企业培养技能人才的积极性？
打通技能人才的“专业上升通道”
长期以来，坊间流传职业教育就是“断头教育”，因为学生从技校、中职、高职毕业后，就进入工作岗位，很难再获得深造机会。根据上海教育科学研究院的一份统计，近年来中职生的毕业流向中，40%-50%就业，30%进入高职、本科等更高层次的学校，还有10%参军、创业、出国等。分析其中两个数据，就业的学生基本专业对口，而30%选择“深造”的学生大部分放弃了原专业，因为高职和本科没有与他们原专业匹配的专业。
“‘断头教育’并不是指职校的毕业生不能升入更高层次的院校，而是指深造得以‘废掉’原专业、转攻另一门陌生的专业为代价。”上海教育科学研究院职业教育与成人教育研究所研究员陈嵩表示，贯通后的现代职业教育体系要搭建技能人才的“专业上升链条”，设立技能型本科和技术硕士。
围绕技能人才重实践的特点，技能型本科和硕士的选拔制度也将告别“卷面考试”类的知识型测试。陈嵩在解读纲要时指出，选拔考试应偏向“实践经验”，比如以工作经验、技能证书等作为“选拔门槛”，通过者进入面试。
