三、试题对考生的细节把握能力要求提高，并加大对材料误区的考查力度
2011年国考资料分析试题与往年最大的不同之一就是在一些选项设置上面，这些选项让人有“不按理出牌”的感觉，其实这些都是对细节的考查，考生只要不拘泥于某些培训讲义中，就可跳出“误区”，得到正确答案。举例来说：
有这样一道试题，相信真正做过资料分析题目的考生会很纠结的，例题如下：
根据上述材料，不能推出的是：
A.2008年，美国的大豆产量居世界首位
B.2008年，巴西玉米产量占世界总产量的比重比2000年略有下降
C.2008年中国小麦比2000年增产900多亿吨
D.2008年，印度稻谷产量是其小麦产量的2倍以上
分析：许多考生看到A项后，心里会很高兴，为什么？这个根本不用算就可以排除，因为材料中只给出了几个国家，这怎么能推出美国的产量就居首位呢，肯定是错误的。再分析剩余的几个选项，此时就会出现两种情况：(1)不能够分析出C项的单位“亿吨”是错误的考生会误选C项；(2)能够分析出C项是错误的，发现四个选项都是错误的，此时考生就会很纠结、很痛苦，题目怎么出错了，这可是国考啊？其实不然，因为考生听多了平时的培训，对题目的理解已经掉进了固有的模式里面，从而不能得到正确答案。下面就对A项进行一全面的解析。
要确定美国的大豆产量居世界首位，只要满足以下两种情况的其中之一即可：(1)美国的大豆产量占世界大豆产量的一半以上；(2)美国的大豆产量比其他任意一个国家的大豆产量都要高。由于美国的大豆产量为8054万吨，世界总产量为23095.3万吨，显然不满足情况(1)。那只能分析美国的大豆产量与其他任意一个国家的大豆产量的关系，从材料中的数据可知，美国的大豆产量要高于中国、印度和巴西，而除去这四个国家之外，剩余的国家的大豆产量为23095.3-8054-1555-905-5992=6589.3<8054万吨，这就意味着任意一个国家的大豆产量均低于美国的大豆产量，从而可以得到美国的大豆产量居世界首位。
通过以上的分析可以发现，资料分析不单单是对考生的计算能力的考查，而是越来越偏重对考生综合素质的考查，考生在备考过程中，必须重视综合素质，即计算能力、分析能力及逻辑推理能力的培养，才能做到成竹于胸，进而百战不殆。
