严格课堂点名考核制度是有效的，可同时，身为大学者也该反思，是不是还有些客观原因导致了学生们的“厌学”?
据媒体报道，如今，一些高校学生逃课、旷课增多，从而催生出专业“代课团”，收人钱财，替人上课，并已经形成了一定的规模。
无需再辨别“代课团”的是非，这是一目了然的事儿，而对其的指责与反对自是可想而知：有学生觉得代课竟然成为一种商业行为，是大学教育的悲哀;专家们则认为，高校代课成为有组织、有规模的市场行为，很是值得反思，福州大学社会系的甘满堂教授表示，前述行为是一种极端功利主义和实用主义的思想在作祟，传统的求知行为沦为市场化行为，败坏了学风，也是学生对自身不负责的表现。甘教授建议，一方面学校应该加强课程督导，严格课堂点名考核制度;另一方面，大学生必须端正学风，珍惜课堂资源，树立正确的学习观。
在我们看来，身为学生就应当踏踏实实上课，刻苦学习知识，以求得效力国家、回馈社会、报答父母，同时实现自身梦想。不过，既然有“有偿代课”的市场，且生意挺红火，就说明大有需求，而了解一下需求者的想法，或许会对我们的对症下药有所帮助。
有来自学生主观的因素——经历了竞争激烈、紧张疲倦的十年寒窗，考入大学的学子们有“喘口气”、“享受人生”的念头，对于这些短视的学生，严格课堂点名考核制度是有效的。可同时，身为大学者也该反思，是不是还有些客观原因导致了学生们的“厌学”?比如眼下的大学招生越来越多但是管理跟不上，松散的纪律要求必然导致学生们精神的涣散，比如很多课程的内容枯燥乏味，照本宣科式的教学，让许多学生觉得自学也问题不大，比如老师囿于各种束缚而只是中规中矩，缺乏个人魅力的讲授方式令人昏昏欲睡，个别老师忙于走穴心有旁骛，诸如此类都是让学生远离课堂的理由。
所以，严格课堂点名考核制度只是权宜之计，且仅有部分针对性，要想能够让学生对课堂拥有发自内心的兴趣，需要我们的课堂教学能够接地气，否则，本来就身处功利与实用的社会的学生们，又如何发自内心地买账呢?
