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第一步，突破口在第二空。根据“观察就要用专业的角度去关注、________周围的事物，有意识地汲取、思索、分析，看在眼里，记在心里”可知，两个分句均是对“观察”一词的具体阐释，因此，第二空应照应“观察”。A项“体验”指通过实践来认识周围的事物，亲身经历；B项“体味”指仔细体会；C项“体会”指体验领会，三者均无“观察”的含义，排除A项、B项和C项。D项“体察”指体验和观察，符合文意。答案锁定D选项。
第二步，验证第一空。“臆造”指凭主观的想法编造，符合文意，且该词和“凭空”是惯用搭配。
因此，选择D选项。

捏造：编造，假造。虚构：①凌空构作；②凭空捏造；③指文艺创作中为概括地表现生活、塑造典型、突出主题而采用的一种艺术手法。杜撰：臆造；虚构。

言语理解与表达 逻辑填空 实词辨析

第一步，分析第一空。根据“观察就要用专业的角度去关注、周围的事物，有意识地汲取、思索、分析，看在眼里，记在心里”可知，两个分句均是对“观察”一词的具体阐释，故填入的词语应照应“观察”。Ａ项“体验”指通过实践来认识周围的事物，亲身经历；Ｂ项“体味” 指仔细体会。二者均无“观察”的含义，排除Ａ项和Ｂ项。C项和Ｄ项“体察”指体验和观察，符合文意。
第二步，分析第二空。填入的词语形容“想象”。C项“臆造”指凭主观的想法编造，符合文意，且该词和“凭空”是惯用搭配。D项“虚构”指编造出来、捏造，伪造，含有“凭空编造”的意思，与“凭空”语义重复，排除。
因此，选择C选项。

杜撰：臆造；虚构。

言语理解与表达 逻辑填空 实词辨析

第一步，分析第一空。根据“观察就要用专业的角度去关注、周围的事物，有意识地汲取、思索、分析，看在眼里，记在心里”可知，两个分句均是对“观察”一词的具体阐释，故填入的词语应照应“观察”。Ａ项“体验”指通过实践来认识周围的事物，亲身经历；Ｂ项“体味” 指仔细体会。二者均无“观察”的含义，排除Ａ项和Ｂ项。C项和Ｄ项“体察”指体验和观察，符合文意。
第二步，分析第二空。填入的词语形容“想象”。C项“臆造”指凭主观的想法编造，符合文意，且该词和“凭空”是惯用搭配。D项“虚构”指编造出来、捏造，伪造，含有“凭空编造”的意思，与“凭空”语义重复，排除。
因此，选择C选项。

杜撰：臆造；虚构。

言语理解与表达 逻辑填空 实词辨析

此语段论述小说中如何运用想象，②提出了话题是第一句；①是对上一句的进一步解释，是第二句；通过理解语意及分析其中的逻辑关系可知⑤与上一句衔接最紧密，可作为第三句；④③以'其实'为标志体现了语意的转折，'当然'一词又体现了总结的意味，再结合读可确定其先后顺序。由上分析，可排序为：②①⑤④③，本题选B。

语文知识与语言运用 语序 语言连贯

第一步，分析第一空。根据“也不是所有社会责任都得……政府可以自己出手，也可以让企业相助”可知，此空要体现的意思为政府不必包揽所有工作。A项“大包大揽”指把工作或事情全部兜揽、承担起来；B项“一包到底”指一切都包括进去，二者均符合语境。C项“恪尽职守”强调努力，严守自己的职业或岗位；D项“鼎力相助”指大力帮助，一般用于请人帮助时的客气话，两词均与文段语境不符，排除C项和D项。
第二步，分析第二空。A项“事必躬亲”指无论什么事都要亲自去做，用在这里指不是所有的责任都得政府去承担，符合语境。B项“责无旁贷”指自己应尽的责任不能推卸给他人，与前文“责任”语义重复，不符合语境，排除B项。答案锁定A项。
第三步，验证第三空。“比比皆是”指到处都是，符合语境。
因此，选择A选项。

遍地开花：比喻好的事物到处涌现或普遍发展。纷至沓来：形容接连不断的到来。

言语理解与表达 逻辑填空 成语辨析

A【解析】本题考点为实词辨析。首先分析文段语境可知，第一空体现尽管不能失忆，但是对于部分的过去，人们还是不想面对。“躲避”指的是故意离开或者隐蔽起来，多搭配人或困难，不能修饰“回忆”，排除C选项。“掩盖”多修饰过失、丑事等，同样不能修饰“回忆”，故排除D选项。“隐藏”多搭配具体事物，如文件等，且第二空修饰“记忆”，“修复”多用于表示修整使之复原，多搭配具体事物，“复原”既可表示病后恢复健康，也可用于恢复原状，两者均不能修饰“记忆”。而“恢复记忆”是固定使用和搭配。故本题答案为A选项。

言语理解与表达 逻辑填空 实词辨析

第一步，突破口在第二空。此空与“记忆”搭配。A项“恢复”与“记忆”搭配恰当，符合文意。B项“修复”指修理，针对的对象一般有“破损”之意；C项“还原”指事物恢复到原来的状况或形状。但文中未体现“我们的记忆遭受破损”的含义，故排除B项和C项。D项“复原”一般指病愈康复，比如，身体复原，与“记忆”搭配不当，故排除D项。答案锁定A项。
第二步，验证第一空。填入的词和“回忆”搭配，“回避某方面的回忆”搭配得当，且照应前文“一个人不能失忆，一个国家当然就更不能失忆了”，符合文意。
因此，选择A选项。

言语理解与表达 逻辑填空 实词辨析

第一步，突破口在第二空。此空与“记忆”搭配。A项“恢复”与“记忆”搭配恰当，符合文意。B项“修复”指修理，针对的对象一般有“破损”之意；C项“还原”指事物恢复到原来的状况或形状。但文中未体现“我们的记忆遭受破损”的含义，故排除B项和C项。D项“复原”一般指病愈康复，比如，身体复原，与“记忆”搭配不当，故排除D项。答案锁定A项。
第二步，验证第一空。填入的词和“回忆”搭配，“回避某方面的回忆”搭配得当，且照应前文“一个人不能失忆，一个国家当然就更不能失忆了”，符合文意。
因此，选择A选项。

言语理解与表达 逻辑填空 实词辨析

第一步，突破口在第二空。此空与“记忆”搭配。A项“恢复”与“记忆”搭配恰当，符合文意。B项“修复”指修理，针对的对象一般有“破损”之意；C项“还原”指事物恢复到原来的状况或形状。但文中未体现“我们的记忆遭受破损”的含义，故排除B项和C项。D项“复原”一般指病愈康复，比如，身体复原，与“记忆”搭配不当，故排除D项。答案锁定A项。
第二步，验证第一空。填入的词和“回忆”搭配，“回避某方面的回忆”搭配得当，且照应前文“一个人不能失忆，一个国家当然就更不能失忆了”，符合文意。
因此，选择A选项。

言语理解与表达 逻辑填空 实词辨析

第一步，分析第一空。横线后面有一个但是表转折，转折之后说的是把大地的存在看做理所当然，也就是按道理本就该如此，那语义和它相反，就应该表示不是按常理应该存在的，对应语义符合的应选B项，“奇迹”的意思就是不同寻常的事。A项“现象”指事物在发展、变化中所表现的外部形式，文段不是在说形式或本质的内容，排除。C项“感觉”指客观事物在人大脑中引起的直接反应，排除。D项“幸运”指机遇好，反义词是“倒霉”，文段没有在论述幸运和倒霉的关系，所以排除。
第二步，验证选项。第二空和第三空用在横线处语义合适。
因此，选择B选项。

文段出处：《探寻碳交易的“钱途”》

言语理解与表达 逻辑填空 实词辨析

第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①运用思维、想象；
②对所研究的事物的本质或规律的初步设想或推测；
③依据事实和科学知识的基础，对未知领域做有规律地推测。
第三步，辨析选项。
A项：根据小李的描述，并结合医生自身的医学知识做出的推测，符合定义；
B项：如果人类不需要水，是不符合科学知识为基础的猜想，不符合定义；
C项：鱼的描述是客观事实，并不存在猜想，不符合定义；
D项：如果能够实现永动机，是不符合科学知识为基础的猜想，不符合定义。
因此，选择A选项。

判断推理 定义判断 单定义

第一步，定位原文。“佛系”一词出现在文段开头，后文都是对它的解释说明。文段开头指出佛系是一种生活态度。然后以刚走出校园的年轻人为例来阐述“佛系”的含义：在巨大压力下，内心麻木随意，不争不抢，不求输赢。最后再次强调，在社会的重压之下，这些年轻人疲于反抗。概括整个文段内容，所谓“佛系”指的就是年轻人在社会重压下的一种麻木、随意与无奈的生活态度。
第二步，对比选项。C项符合上述语境，是对“佛系”的正确定义。
因此，选择C选项。

A项：文中佛系是一种消极态度，并非积极态度。B项：未体现出是在“重压”之下，年轻人的生活态度。D项：佛系是一种生活态度，并不是一种调节方式。

言语理解与表达 片段阅读 词句理解

第一步，定位原文。“佛系”一词出现在文段开头，后文都是对它的解释说明。文段开头指出佛系是一种生活态度。然后以刚走出校园的年轻人为例来阐述“佛系”的含义：在巨大压力下，内心麻木随意，不争不抢，不求输赢。最后再次强调，在社会的重压之下，这些年轻人疲于反抗。概括整个文段内容，所谓“佛系”指的就是年轻人在社会重压下的一种麻木、随意与无奈的生活态度。
第二步，对比选项。C项符合上述语境，是对“佛系”的正确定义。
因此，选择C选项。

A项：文中佛系是一种消极态度，并非积极态度。B项：未体现出是在“重压”之下，年轻人的生活态度。D项：佛系是一种生活态度，并不是一种调节方式。

事业单位D类 职测（旧） 言语理解与表达（旧）

分析第一空。横线后“但”表转折，转折之后说的是把大地的存在看做理所当然，也就是按道理本就该如此，第一空所填词应与其语义相反，表示不是按常理应该存在的。B项“奇迹”指不同寻常的事，符合文意。A项“现象”指事物在发展、变化中所表现的外部形式，文段不是在说形式或本质的内容，排除A项。C项“感觉”指客观事物在人大脑中引起的直接反应，排除C项。D项“幸运”指机遇好，反义词是“倒霉”，文段没有在论述幸运和倒霉的关系，排除D项。验证选项第二空和第三空。“认真”指信以为真；当真；严肃对待，不马虎。“认真注视过脚下这颗星球”符合文意。“偶然”指事情的发生、出现不是经常的。与“地球并不是一成不变的”对应，符合文意。故本题选B。

言语理解与表达 逻辑填空 实词辨析

第一步，分析第一空。根据文段中“不能把想象当做事实，不可把________当做结论，必须凭证据说话”可知，所填的词应与“想象”含义相近，体现“主观想法”的含义，且应与“证据”含义相反。A项“观感”指看到事物以后所产生的印象和感想；C项“感想”指由接触外界事物而引起的思想反应。二者均包含“主观想法”之意。B项“印象”指客观事物在人的头脑里留下的迹象；D项“所见”指见解，意见。二者均不与“证据”相对，不符合文意，排除B项和D项。
第二步，分析第二空。根据“今日中国数学教育能够以逻辑推断见长，是和考据文化的________分不开的”可知，考据文化对中国数学教育起到了重要的作用。A项“支撑”指抵抗住压力不倒塌，能够体现出考据文化对中国数学教育的支持，符合文意。C项“存在”指实际上有，还没有消失，不符合文意，排除C项。
因此，选择A选项。

支撑：①抵抗住压力使不倒塌；②勉强维持。存在：①事物持续地占据着时间和空间，实际上有，还没有消失；②哲学上指不依赖人的意识并不以人的意识为转移的客观世界，即物质。

言语理解与表达 逻辑填空 实词辨析

第一步，突破口在第二空。“建立污水回收系统，循环利用”应是“可持续发展”的具体设想或方式。A项“目标”指想要达到的境地或标准；D项“基础”指事物发展的根本或起点。二者均不符合语境，排除A项和D项。
第二步，再看第三空。根据“一半左右”“仅凭”“就能判断”“使污水重新进入城市水源循环的费用一定比采集清洁水的费用高得多”可知，文段强调不需要细致分析就能得出结果。C项“直觉”指直观感觉，没有经过分析推理的观点，符合文意。B项“观察”指仔细察看（事物或现象），文段强调的是不需要分析推理，污水处理率和费用比较不是仅凭“观察”就能看出来的，不符合文意，排除B项。答案锁定C选项。
第三步，验证第一空。“水资源显然不是能够无限供给的”符合文意。
因此，选择C选项。

自然：①自然界；②自由发展；③表示理所当然；④连接分句或句子，表示语义转折或追加说明。既然：用在上半句话里，下半句话里往往用副词“就、也、还”跟它呼应，表示先提出前提，而后加以推论。显然：容易看出或感觉到；非常明显。当然：①应当这样；②表示合于事理或情理，没有疑问。途径：路径（多用于比喻）。思路：思考的线索。想象：①对于不在眼前的事物想出它的具体形象；设想；②心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。常识：普通知识。

言语理解与表达 逻辑填空 实词辨析

第一步，分析横线处前后文的语境。横线之前的内容是说当下的纪录片出现问题，“最主要的是纪录片节目遭遇了同质化、内容匮乏、节目枯竭、形式大于内容的瓶颈”，可知横线处应填的内容应该是由“必须”引导的对策，前文提到的问题围绕“纪录片内容”，对策也应该围绕“内容”这一话题。
       第二步，对比选项，根据话题一致原则，为A项。
       因此，选择A选项。
       B项：“电影”这一话题文段中没有体现。
       C项：“适应社会发展的客观环境”偏离话题，因此纪录片存在问题不是全部由社会发展的客观环境造成的，最主要原因还在于自身内容。
       D项：“综艺节目发展模式”话题与前文不一致。

言语理解与表达 语句表达 语句填空

第一步，突破口在第二空。“建立污水回收系统，循环利用”应是“可持续发展”的具体设想或方式。B项“途径”和C项“思路”可以体现此意，符合文意。A项“目标”指想要达到的境地或标准；D项“基础”指事物发展的根本或起点。二者均不符合语境，排除A项和D项。
第二步，分析第三空。根据“一半左右”“仅凭”“就能判断”“使污水重新进入城市水源循环的费用一定比采集清洁水的费用高得多”可知，文段强调不需要细致分析就能得出结果。C项“直觉”指直观感觉，没有经过分析推理的观点，符合文意。B项“观察”指仔细察看（事物或现象），文段强调的是不需要分析推理，污水处理率和费用比较不是仅凭“观察”就能看出来的，不符合文意，排除B项。答案锁定C选项。
第三步，验证第一空。“水资源显然不是能够无限供给的”符合文意。
因此，选择C选项。

自然：①自然界；②自由发展；③表示理所当然；④连接分句或句子，表示语义转折或追加说明。既然：用在上半句话里，下半句话里往往用副词“就、也、还”跟它呼应，表示先提出前提，而后加以推论。显然：容易看出或感觉到；非常明显。当然：①应当这样；②表示合于事理或情理，没有疑问。途径：路径（多用于比喻）。思路：思考的线索。想象：①对于不在眼前的事物想出它的具体形象，设想；②心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。常识：普通知识。

言语理解与表达 逻辑填空 实词辨析

本题考查批判教育学。批判教育学认为，当代资本主义学校教育是维护现实社会的不公平，学校教育的功能是再生产出占主导地位的社会政治意识、文化、经济等，其教育目的是进行启蒙而达到一时的解放。故本题选D。

教育学原理 教育与教育学 教育学的产生与发展,教育学的产生和发展历程,发展多样化阶段,批判教育学与文化教育学

第一步，分析文段，寻找主旨句。文段首先由转折关联词“但”引出观点“文化产品更应注重它们的社会效益”。接着阐述了社会效益的意义以及如何实现农村文化产业的社会效益。文段属于“总—分”结构，首句是主旨句。
第二步，辨析选项。D项是对文段主旨的同义替换项。
因此，选择D选项。

A项、B项和C项：均缺少文段核心话题“社会效益”。

言语理解与表达 片段阅读 主旨概括