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第一步，本题考查时事热点知识。
第二步，2020年4月24日，第五个中国航天日。中国国家航天局正式公布面向深空的中国行星探测任务“天问（Tianwen）”系列名称，中国首次火星探测任务命名为“天问一号”。该名称源于屈原长诗《天问》，表达了中华民族对真理追求的坚韧与执着。象征“揽星九天”的任务标识，展示了独特字母“C”的形象，汇聚多重含义，展现出中国航天开放合作的理念。
因此，选择A选项。

①屈原，芈姓，屈氏，名平，字原，又自云名正则，字灵均，出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌），战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国历史上一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作家，开辟了“香草美人”的传统，被誉为“楚辞之祖”。屈原作品的出现，标志着中国诗歌进入了一个由大雅歌唱到浪漫独创的新时代，其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
②陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西省九江市）人，一作宜丰人。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。是江西首位文学巨匠。
③李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
④郭沫若，本名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名除郭沫若外，还有麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等，中国现代作家、历史学家、考古学家。

政治 时事政治 时事热点

分析第一空。根据句意，由后文的“但”可知，第一处横线上应填一个转折关联词，因此排除AD项。分析第二空。由后文的“在受到威胁时进行对抗的本能，以及交换信息和分享秘密的动力”，可知今天的人类和石器时代的狩猎者的活动的智力本质是相同的，故排除选项C。故本题正确答案选B。

言语理解与表达 逻辑填空 实词与虚词综合考查

第一空，由文段中“但”可知，第一空应选择能与“但”构成转折关系的词语，A项不符合，排除A项。第二空，由文意可知，人类虽居住在现代化世界，但和石器时代狩猎者的活动一样，表达“相同”含义的，首先排除C项，应为B项。D项“类似”只是相似，并非一样。故本题正确答案选B。

言语理解与表达 逻辑填空 实词与虚词综合考查

第一步，本题考查航天军事。
第二步，1981年美国“哥伦比亚”号航天飞机的试航成功，标志着人类对宇宙空间的认识已进入空间开发利用阶段。
因此，选择C选项。

A项：火星1A号是苏联火星计划中的一个飞掠火星的探测任务，它的发射开启了人类对火星的探测。
B项：阿波罗计划是美国从1961年到1972年组织实施的一系列载人登月飞行任务，目的是实现载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行和探测做好技术上的准备。
D项：中国第一颗人造地球卫星是东方红一号，它的发射拉开了中国探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类的序幕。

常识判断 科技 科技成就

第一步，快速浏览文段，重点分析尾句，判别文段话题落脚点。文段话题落在“机器学习”，接下来应围绕“我们怎样利用机器学习去取得了进展”这一话题进行论述。
第二步，对比选项。B项符合语境。
因此，选择B选项。

A项：“困难”与文段结尾话题不一致。C项：“古人”无中生有。D项：机器学习的“应用前景”应该属于介绍完如何寻找系外行星之后的话题。

言语理解与表达 语句表达 下文推断

第一步，本题考查前沿科技知识。
第二步，空间技术是探索、开发和利用太空以及地球以外天体的综合性工程技术，亦称航天技术。卫星通信简单地说就是地球上（包括地面和低层大气中）的无线电通信站间利用卫星作为中继而进行的通信。因此，卫星通信属于空间技术。
因此，选择C选项。

A项：探空气球主要用于把无线电探空仪携带到高空，以便进行温度、压力、湿度和风等气象要素的探测。不属于空间技术，A项不当选。
B项：人工降水，又称人工增雨，是指根据自然界降水形成的原理，人为补充某些形成降水的必要条件，促进云滴迅速凝结或碰并增大成雨滴，降落到地面的过程。不属于空间技术，B项不当选。
D项：大气遥感探测方法是利用电磁波（或声波）和感应接收器探测远处各种大气现象、性质和运动状态的技术方法。不属于空间技术，D项不当选。

人文科技 科技 前沿科技

综合·探索领域的分目标为： 1．了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。 2．认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。 3．开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。故本题选D。

美术 美术课程论 义务教育美术课程标准（2011年版）

开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成就感，是《义务教育美术课程标准（2011）》的“课程分目标”中综合·探索学习领域的目标之一。
故本题选D。

美术 美术课程论 义务教育美术课程标准（2011年版）,课程目标

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发,支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发,支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。故本题正确。

幼教（学科） 学前教育相关法规·模块 学前教育相关法规·章,学前教育相关法规·节,第二部 《幼儿园教育指导纲要（试行）》

第一步，分析文段。文段首先通过“随着”论述了全球能源环境问题这样一个背景，并且引出了空间太阳能这个话题，然后通过“但……也……还”等关联词强调了空间太阳能在能源、空间利用等方面的重要作用。文段主旨句为第二句，主要讲的是空间太阳能的意义。
第二步，对比选项。B项是对文段主旨句的同义替换。
因此，选择B选项。

A项：属于背景描述的部分，偏离文段重点。C项：文段只是讲到“空间太阳能不但能够使人类减少对有限的化石能的依赖”，“可以决绝能源问题”表述过于绝对。D项：“宇航工业影响”文段并未提及，无中生有。

言语理解与表达 片段阅读 主旨概括

第一步，分析文段。文段首先通过“随着”论述了全球能源环境问题这样一个背景，并且引出了空间太阳能这个话题，然后通过“但……也……还”等关联词强调了空间太阳能在能源、空间利用等方面的重要作用。文段主旨句为第二句，主要讲的是空间太阳能的意义。
第二步，对比选项。B项是对文段主旨句的同义替换。
因此，选择B选项。

A项：属于背景描述的部分，偏离文段重点。C项：文段只是讲到“空间太阳能不但能够使人类减少对有限的化石能的依赖”，“可以解决能源问题”表述过于绝对。D项：“宇航工业影响”文段并未提及，无中生有。

言语理解与表达 片段阅读 主旨概括

综合·探索的分目标分别为：（1）了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。（2）认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。（3）开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。故本题选C。

美术 美术课程论 义务教育美术课程标准（2011年版）

本题考查影响教学方法选择的因素。如果空间受限，便难以在教室内开展活动。教室空间属于教学的客观物理环境。D选项正确，ABC为干扰项，排除。故本题选D。

教育心理学 教学设计 组织教学过程,教学环境

第一步，本题考查前沿科技知识。
第二步，空间技术就是探索、开发和利用宇宙空间的技术，又称太空技术和航天技术。空间技术是21世纪技术的外向延伸，其两个标志是航天飞机和永久太空站。
因此，选择C选项。

人文科技 科技 前沿科技

材料的摆放和空间安排应便于孩子的自由选择和探索活动。材料要放在孩子方便取的地方，有时还需要进行分类摆放以便于他们按自己的想法和做法选择，如在制作活动中，可以把材料分成主体材料，辅助材料和工具材料三类摆放。空间的安排也应有利于孩子的活动，如拿取物品和操作等。来自

幼教（教综） 幼儿园实践活动 幼儿园主题活动与区域活动,幼儿园区域活动,活动区材料的投放

变体画

美术 美术理论基础与技法常识 绘画 画种基础知识

第一步，快速浏览文段，重点分析尾句，判断话题落脚点。文段前两句提出传统小说中时间占主宰地位，空间边缘化。然后提出在各种网络小说中这种情况发生了逆转，尾句提出观点在网络小说中“空间逻辑和空间秩序逐渐凸显”。所以接下来应该对“空间逻辑和空间秩序逐渐凸显”这一情况进行具体说明。
第二步，对比选项。C项符合上述语境。
因此，选择C选项。

A项和B项：没有体现“空间逻辑和空间秩序逐渐凸显”。D项：是对尾句的重复。

言语理解与表达 语句表达 下文推断

多元智能或多元智力；言语智能

普通心理学 个性心理 能力 智力和智力理论 加德纳的多元智力理论

第一步，题干考查自然地理中的天体。
第二步，科学研究表明，孕育生命的天体首先要有水的存在，液态水是天体有生命存活的基础，水是生命之源，没有水就没有生命。③中的大量水汽从地表裂隙喷出，可能成为孕育生命的天体。
因此，选择C选项。

A项：只有浓密的大气层和氢组成，没有氧的存在，无法提供生命最基本最需要的水，因此不能成为孕育生命的天体。
B项：水是由氢和氧元素构成，不是由氢和氧组成的大气，只有单纯的氢和氦组成的大气，因此也不能成为孕育生命的天体。
D项：虽然存在氮为主和碳氢化合物的稳定大气，但没有氢氧化合物，也不能成为孕育生命的天体。

常识判断 科技 地理国情

第一步，题干考查自然地理中的天体。
第二步，科学研究表明，孕育生命的天体首先要有水的存在，液态水是天体有生命存活的基础，水是生命之源，没有水就没有生命。③中的大量水汽从地表裂隙喷出，可能成为孕育生命的天体。
因此，选择C选项。

A项：只有浓密的大气层和氢组成，没有氧的存在，无法提供生命最基本最需要的水，因此不能成为孕育生命的天体。
B项：水是由氢和氧元素构成，不是由氢和氧组成的大气，只有单纯的氢和氦组成的大气，因此也不能成为孕育生命的天体。
D项：虽然存在氮为主和碳氢化合物的稳定大气，但没有氢氧化合物，也不能成为孕育生命的天体。

常识判断 科技 地理国情