二、意义危害

　　模拟试题：结合材料并联系实际，用不超过300字篇幅，请分析“穷二代”现象的危害。

　　要求：分析全面，思路清晰，语言流畅。

　　【参考解析】

　　“穷二代”现象的实际上是一定程度的阶层固化，它的危害主要表现在：

　　1.底层社会成员改变地位、向上流动的机会在减少，最终影响到社会稳定。

　　2.进一步导致教育等社会资源分配不均。

　　3.影响收入，导致贫富差距越来越大。

　　4.让各界对高等教育日渐失望，渐生“读书无用论”。

　　三、对策举措

　　模拟试题：结合材料并联系实际，用不超过300字的篇幅，谈谈如何从根本上改善“穷二代”、“读书无用论”这种现象?

　　要求：条理清晰、行文流畅，措施全面、针对性强、具有可操作性。

　　【参考解析】

　　1.政府应当加速户籍、就业、医疗、社会保障、农村土地等相关制度的改革，尽快消除造成城乡差别和工农不平等的体制性障碍，逐步打破城乡二元管理模式，促进公共服务均等化，为他们在城市提供更广阔的生存与发展空间。

　　2.加大目前很多积极保护弱势群体权益制度设计的实施力度，提高执行力。例如严格的公务员招考制度、劳动合同法的颁布等，但当务之急要强化实施。

　　3.增强就业市场的公开度和透明度，加大对就业“关系户”的惩罚力度。

　　4.政府应该加强对“穷二代”的人力资本投入，特别是加强对二代农民工的培训，使他们拥有可以在城市立足的一技之长。“穷二代”要调整好心态，不能只会抱怨、应该更加积极，“穷二代”更应关注自身能力的提高。

　　【评论文章精选】

　　高考日：谁在让寒窗苦读变得廉价?

　　今天，2013年高考如约而至，全国共有912万考生进入考场，迎来人生的这场大戏。我们在这里衷心地祝福各位考生们顺顺利利，从此踏上心仪的理想的人生旅程。

　　然而，种种不太和谐的声音也随着高考的临近日益增多。近日，一则北大卖猪肉校友陆步轩关于高考的一些言论《我们那会儿纯粹裸考最公平，现在日渐进入拼爹时代了》，引发许多网友的关注。陆步轩在接受采访时表示，他们那一辈流行的是“知识改变命运”，以后到现在就不是了。

　　对于“知识”或者“教育”到底能不能改变命运，我们先前已经有过详尽的论述(见光明网评论员文章《相信“教育改变命运”的人请举手》)。知识和教育在多元化的社会体系中，逐渐受到源自经济和政治等较易世袭的力量的冲击，这大概就是陆步轩所谓的现在“日渐进入拼爹时代了”的意义。如果真是这样，这对每年成百上千万考生，对整个高考制度，以及为了高考而准备数年乃至数十年的学习，就是个极大的不公平和伤害。

　　是我们的高考变了吗，不是的。前些天有一个新闻《福建南平高考生集体撕书减压 碎纸片铺满操场》，我们实在很难对这群孩子批评什么。因为他们的今天，就是我们的昨天。只不过当时我们采取了稍稍理性的做法：把书卖了，换回两个大西瓜。还有一些新闻，说某地考生高考前集体拜文曲星，或者集体去孔庙祈福等等，这和我们当年高考前全家人的各种祈祷又何尝不是依稀相似。

　　至少从这些点看起来，我们的高考制度，以及高考前寒窗苦读的生活，正在任凭外界风云变幻，超稳定地一代代薪火相传。在改革开放三十多年来日新月异变动不居的社会生活当中，能保持如此一份稳定和持久实属不易。教育是一个民族的希望所在，仅此一点，高考及高考之前的生活，对于我们民族崇尚教育、崇尚学习的精神的维系，便功不可没。

　　然而，高考以及高考之前的寒窗苦读，其功效和边际效益正在日益降低，读书正在变得越来越廉价。就高考本身而言，这是一个比较公平公正的制度，所以袁贵仁部长会说，我们不能取消高考，取消了高考，穷人更占不到便宜。然而，即便通过多年的寒窗苦读，在公平公正的高考中取得了好成绩，后面又能怎样呢?如今的大学，可不是像高中时候只要寒窗苦读、刻苦钻研就能赢得美好的结果;更不像改革开放前二十年一样，进了大学就几乎步入了人生成功的保险柜。

　　当农村孩子十年寒窗终于取得个不错的成绩之后，一进入大学，他才发现，自己放弃了一切，历尽艰辛苦读，而许多来自大城市和拥有各种加分的同学们，根本不知补课、晚自习、早起晨读等为何物。自己寒窗苦读的经验和经历，似乎给不了自己的大学生涯多少光彩，但生活的“寒”与“苦”，又让自己大学里的发展处处受限，于是终于“泯然众人矣”。对许多农村孩子而言，真可谓：自古英雄出高考，到了大学又惘然。这也大概就是为什么5月26日人民日报报道《农村孩子放弃高考显示底层上升通道受阻》的原因。

　　由此可知，高考及高考前的公平公正，正在受到大学及大学之后的种种不公的侵蚀。这种侵蚀的表现有很多：读书成本逐渐升高、个人发展更加昂贵、找个好工作千难万难……其结果就是越来越多的人选择不参加高考。据今天的最新消息，有专家称：“今年高考弃考人数或达百万，多是农村孩子。”这里面有小部分“富二代”的孩子去了国外，更多的是“穷二代”们直接进了珠三角或长三角的各种工厂。这些孩子们，与其说他们不相信我们的高考，更不如说他们不相信的是我们的大学，以及大学毕业之后的那个社会。

　　当然，机会处处有，不止在学校。逃脱了高考，也许别处的风景别样红;远离了苦读，也许思想解放的红利更丰厚。然而，丧失了对于教育、学习、文化和知识的信仰和追寻，受影响的不是一个两个人，而是整个民族的未来。

　　作为学校教育的终端和最后一环的大学，以及造就大学风气的整个社会，是不是该做点什么了呢?

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