解密2014年浙江省考与国考申论的相关性

　　华图教育 王沁

　　2014年既是国考申论时间由2.5个小时向3个小时改革的第一年，也是浙江省考分A、B卷改革的第二年，面对频繁改革的申论考试，我们怎样才能准确把握考试的方向，科学备考呢?

　　首先我们需要了解考试改革的动向。从对历年国考与省考申论考试的对比中我们不难发现，浙江省考越来越倾向与国考改革的步伐保持一致性。

　　一个是在话题的选择上。例如，2011年国考开始，申论主题的考察领域逐渐偏向于文化和社会领域;而浙江省考也由一向的重视考察经济领域转向文化和社会领域，这一变化在13年的改革中尤其的明显。这一方面表现出浙江省考与国考主题选择的一致性，另一方面也说明浙江省在自主命题过程中不再过分强调浙江省本省经济大省的特征，而是更加关注社会和文化这一具有全国性质的热点领域。由此可见，2014年省考主题的选择可能会一如既往地参考国考的命题领域，尤其是2013年和2014年的国考。

　　另一个是在材料的选择上，例如，2013年国考申论材料较以往有了明显的变化，往年的材料多以新闻媒体的报道、专家学者的观点、国内外案例为主;13年的材料则出现了大量的事例型材料，以描述性的语言来呈现一个又一个事例。再看浙江省考，也呈现出了相同的变化，各个资料段以并列式的结构出现，需要我们从中自己发现材料的主题。这种变化的出现对于我们考生来说，对我们的概括能力做了进一步的要求。这类事例型的材料在答题时往往可供我们“抄”的部分很少，考察的是我们考生的概括和提炼主旨的能力。这类型的材料看起来讲的是不同的事例，每个资料段看起来很分散，没有连贯性，但是命题人往往都是围绕一个特定的主题来的设置材料的，尤其会强调命题的一致性，面对这类型的材料，考生需要在话题的选择上找出它们之间的共同点，提炼它们的主旨。

　　其次，在对命题趋势有了一定的了解后，我们需要适时地调整我们的备考计划。由对命题趋势的把握，我们可以看出无论是国考还是省考，申论考试对考生的能力进一步提高，尤其是阅读理解能力和文字表达能力。阅读理解能力体现在我们需要对材料有宏观的认识，能概括出每个资料段的段落大意，并且把握每个看似无关的资料段之间的关系，找出材料的主题，主题是否找对将直接影响到我们的文章写作。在热点的储备上，浙江的考生也要多去关注与浙江省有关的经济领域的话题，以及全国性质的社会、生态领域的话题。

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