【关键词】

　　高考改革 文理综合 教育公平 以人为本 素质教育

　　【热点背景】

　　1. 在义务教育体制的保障下，农村留守儿童在小学和初中学龄阶段普遍享有入学机会，但进入高中学龄阶段以后，教育不平等问题凸显。虽然大部分农村留守儿童有机会继续接受普通中学或者职高教育，但是有相当部分的人却在初中毕业后终止学业或在高中阶段辍学，甚至还有部分人不能完成义务教育。我国的义务教育法规定，年满6周岁的儿童应当入学接受义务教育，条件不具备的地区可推迟到7周岁，也就是说，在我国儿童基本上在14～15岁结束九年义务教育，15～17岁则逐渐进入高中教育阶段。

　　2. 近日，有网友在微博贴出一份2011年北京市部分重点小学“幼升小”的择校费清单。清单显示，北京市景山学校择校费居榜首，高达25万元;紧随其后的北大附小18万元、实验二小17万元。(《广州日报》1月19日)

　　媒体在报道时特意在标题中嵌入“网曝”二字，意谓该消息未经证实，因为25万元的天价择校费高得实在太离谱了。但报道提供了另一则材料，即21世纪教育研究院去年9月公布的《北京市小升初择校热的治理：路在何方》调查报告显示，北京小学生的择校费已猛增到8万元至25万元，几家重点学校凭借“小升初”的机会，每年就可创收15亿元。

　　据了解，此类择校费是北京市教委统一要求的数额(最高3万元)以及人情关系费、中介费等的总和。也就是说，在北京，知名中小学最高可收取3万元的择校费是“合法”的。据说，这些钱是用来改善办学条件和教师待遇。好像这些小学的办学条件非常落后、设施设备十分陈旧、教师大多穷愁潦倒似的。

　　5.据国务院新闻办公室公告，2014年9月4日(星期四)上午10时，国务院新闻办公室将举行新闻发布会，届时教育部副部长杜玉波、刘利民及部长助理林蕙青将会介绍《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的相关情况。

　　在教育部总体改革方案发布后，今年内各省将结合本地实际陆续出台改革实施方案，并在部分省份和高校开展高考改革试点，在2020年基本形成新的考试招生制度，实现改革总体目标。

　　公布的深化考试招生制度改革方案就招生计划分配方式、考试形式和内容、招生录取机制、监督管理机制、高考综合改革试点等多方面出台一揽子举措，改革的主题再一次指向公平。宏观而言，改革关系到每一人、每一家的前途命运;微观透视，各种“问号”同样牵动人心。在这个教育改革的宏大棋盘中，“高考”毫无悬念地成为最大焦点。方案明确，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。教育部副部长刘利民介绍，未来学生升学有“两依据、一参考”，“两依据”是语数外三科的高考成绩和高中学业水平考试成绩，“一参考”则是考生在高中的综合素质评价情况。换言之，高考不是唯一决定因素。

　　刘利民：高中学业水平考试，考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到了国家规定的基本教学要求，考试合格即可。这次改革提出要开展学生的综合素质评价，作为学生升学的参考，这一点非常重要，有助于扭转单纯用考试分数评价学生的做法，促使人才选拔从只看冷冰冰的分，到关注活生生的人。

　　杜玉波：学生参加自主招生，前提是必须参加全国统一高考。自主招生试点高校不得采用联考方式，也就意味着

　　另一项万千瞩目的政策，加分，同样在改革方案中被提及。教育部副部长杜玉波表示，将大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。

　　杜玉波：2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。学生特长可客观记入综合素质档案。重点减少地方性加分项目，地方性高考加分项目原则上只适用于本地所属高校在当地招生。确有必要保留的加分项目，降低过高的分值。这里我想强调的是，要严厉打击加分造假。凡高考加分造假的考生，取消加分资格和高考报名资格;已录取的取消录取资格;已入学的取消学籍。

　　按照设计，上海市、浙江省今年将分别出台高考综合改革试点方案，从今年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。到2020年，我国将形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，健全促进公平、科学选材、监督有力的体制机制。

　　【考点分析】

　　一、 问题及原因

　　模拟试题：现阶段，存在某些教育不公平的现象的表现有哪些，请结合给定资料进行概括，并说明其存在的原因?

　　要求：全面准确，简明扼要，语言流畅，不超过200字。

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