抄千遍“biang”字不是罚上课迟到的“法宝”，用得多了，用到学生厌烦了，教育效果就会降至“零”了。没有哪一种惩罚方式能被当作惩罚“法宝”，对此，每一个教师都该有这种清醒的认识。

　　@东方网： 这种表面上看似“藏罚于游戏当中”的处罚，事实上打压了学生的自信，其实质不过是一种懒惰和简单粗暴的方式;看起来似乎是对学生负责，实际上不过是在图自己管理的方便，因为这“一罚了之”，自然免去了许多苦口婆心的正面教育和疏导。

　　教书育人是老师的本分，师德的灵魂应是有教无类。我国虽有“教不严师之惰”的古训，但在推行素质教育、赏识教育的今天，这种“严”更应当体现在尽心育人、为人师表等方面，而非体罚或变相体罚学生。如此罚抄“biang”字千遍，无疑偏离育人航向万里。

　　@荆楚网： 罚抄千遍biang字新奇的做法不值得提倡，也根本不是教育的什么“法宝”。无论罚抄的方式多么新奇有创意，内容多么与众不同，过分的罚抄就是一种变相的体罚，这个性质不会改变。作为教育者，不需要为自己的做法找一些好听的借口，作为局外者，也不要被这种看似有“创意”的惩罚迷惑。

　　过分罚抄等这类似的惩罚都只是管理学生的冰山一角，起不到明显作用不说，也不利于构建和谐的师生关系。教育确实需要辅之以必要的惩罚手段，但一定得科学且适度，过轻，学生无感;过重，学生反感。

　　@东北新闻网： 众所周知，惩罚式教育一直被教育部门明令禁止，而由体罚引发学生自尊心受挫，最终导致学生伤亡的事件在全国范围内也时有发生。面对一起起“由体罚引发的血案”笔者认为，体罚或变相体罚学生，其实是老师无能的表现，面对“违规”的学生，体罚只会让其嘴上服软，“不打不成器”是能力低下者的借口和托词，相反，“打”了才会不成器。因此，耐心的说服教育和以理服人才是正确的教育方式。

　　华图解析： 从小学到初中，再到大学，我相信没有一个人敢说自己从来没有迟到过，但是抄千遍“biang”还是第一次听说，其实，对于“如何才是争取的教育方式”的问题，大家的讨论一直没有停止过，而这一消息无非是让人们把关注点重新拉到教育问题上来。

　　有道是，无规矩不成方圆，学校对学生犯下的错误确实需要给予一定的惩罚。但其目的主要是让犯错者得到警示，引以为戒，并加以改正。然而，避免让学生迟到的方法有很多种，靠罚千遍“biang”达到目的，难免有变相体罚学生的嫌疑。

　　如今日益多元开放，学校早已并非一方净土，这对学生的管理，尤其是思想教育工作，提出了更高的要求，如果不是从提高教育、管理水平的根本上抓起，而一味靠罚抄之类的招数来实行所谓“严格”的教学管理，这样的教育又如何跟得上时代的发展?其实，只有真正了解学生犯错原因，才能正确帮助学生转变固有的、偏激的思想观念，进而达到自我规范完善，自我成长进步之目的。

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