二、简答题（本大题共3小题，每小题l0分，共30分）

　　21.小学生身心发展的一般规律有哪些？

　　22.简述教育目的的层次结构。

　　23.简述流体智力和晶体智力。

　　三、材料分析题（本大题共2小题，每题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。

　　24.材料：

　　语文课堂上有蝴蝶飞进来，学生乱作一团，有的同学索性离开自己的座位。你追我赶地去扑蝴蝶……

　　教室里恢复平静后，一班的陈老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才扑蝴蝶的经过写一篇作文。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩。乐得老师满脸堆笑。

　　二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……杨老师不愿意放弃原来的教学内容。否则他认为自己“没有完成教学任务”.

　　问题：

　　（1）本案例中两位老师的做法有何不同？（10分）

　　（2）谈谈在实际的教学过程中，遇到这一状况你会怎样处理？（10分）

　　25.材料：

　　林老师为了上好《自然与科学》一课，精心制作了PPT,并准备了植物标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了植物标本，因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：然后他不断翻着PPT,却没有适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”

　　问题：

　　（1）材料中的林老师在教学过程中存在哪些问题？（10分）

　　（2）谈谈在教学过程中教师如何提高知识直观的效果。（10分）

　　四、教学设计题（本大题有3小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为体育。）

　　26.请认真阅读下文，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　（1）简要分析该文的写作特点。（8分）

　　（2）如指导低年级学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节。（22分）

　　27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　（1）简要介绍有余数除法的含义及运算时的注意事项。（8分）

　　（2）如指导高年级学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。（22分）

　　28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　跨越式跳高是跳跃类教学主要训练内容之一，不仅可以提高学生的跳跃能力，而且对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带及内脏器官的发展都有积极的影响。同时对提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质也有促进作用。因此，具有很好的锻炼价值。但跨越式跳高在小学教学中也是一个比较复杂的内容。要想完成技术动作也确有一定的难度。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　（1）简要说明“跨越式跳高”的教学重点、难点。（10分）

　　（2）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计“跨越式跳高”的练习方法并说明理由。（20分）

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