生活中，不少人存在选择困难症。没选择的时候唉声叹气，要决定的时候很难拍板。如果遇到张三、李四、王五指指点点，索性人云亦云又难以说服自己。其实，我想说的是：人生苦短，何必这么折腾自己!在遇到观点不一时，我们既不做墙头草两边倒，也不要据理力争言语逼人。亮明自己的观点，充分说服别人，这是一种素质，也是公考面试中需要的能力。
公考面试中，有一种题目叫做观点认知，这种题型考察的是对观点全方位的认识。面试题目中的观点，往往来源于名言警句、社会流行语、领导人和名人讲话等。可能是一个观点，比如：加拿大女作家门罗曾经说过：“幸福始终充满着缺陷”，谈谈你对这句话的理解。也可能是多个观点，比如：有人说“有错误才能进步，没错误就不会有进步”，还有人说“一招不慎，满盘皆输”，你怎么看?对于这样多观点的题型，很多考生不知所措。本篇，华图在线带你拨开思路云雾，理清双观点，不再“左右为难”。
一、题型特征
所谓双观点，就是题干中有两种含义不同的论点，两者之间存在相互矛盾性，或者从不同的角度谈论。考场上出现的双观点，往往有两种情况。一是两方或者多方观点表达一致，都在围绕一个方面从不同角度阐述。比如例1中，都在描述“九零后”，仔细思考不难发现，都在反映这一群体的问题。二是两方观点看似矛盾，实则是有内在联系的。比如例2中和例3中，两种观点是对立的。这类题型的答案也是开放的，我们在阐述自己的立场时，可以支持其中一个观点，也可以两者兼顾。
【例1】有人说“九零后”已经老了，有人说“九零后”已经开始养生了，有人说“九零后”已经没有雄心了。对此你怎么看?
【例2】十九大中习主席提出了，人才要到基层去。有的人说基层条件艰苦，没有什么上升的空间，未来发展前景不好，也有的人说，基层才能够更好地发挥才干，是我们基层工作者的春天。你怎么看?
【例3】有人说“不学则无术”，也有人说“无益的学习将毁坏人生”。谈谈你的看法。
二、答题逻辑
想要全方位地分析观点，体现思考深度和表达的条理性，我们可以考虑按照开头、论证、结尾的逻辑结构阐述。本篇以例3为话题，给大家剖析下如何作答。
第一步，开头破题。其一，分别阐释两个观点的含义。其二，表明自己的立场。以上题为例，“不学则无术”是说如果我们不读书、不学习，就不能学到技巧和方法，将来也难以有所成就，强调的是学习的重要性。“无益的学习将毁坏人生”是指一个人的学习方法不当、内容不适合，有可能带来消极的影响，甚至毁坏其人生，强调的是学习要有选择。这两种说法看似矛盾，实则各有道理。
第二步，分述论证。其一，如果两个观点完全对立，我们只需客观论述支持观点的合理性与反对观点的不合理之处即可。其二，如果两个观点看似对立，但是存在矛盾统一性，那么我们只需分别阐述观点的合理之处即可。比如在上题中，我们会发现，两个观点是从不同角度论述学习的，即两者之间互相补充。我们在作答时，可以分别阐述两个观点的合理之处。“不学则无术”强调的是学习的重要性。古人云“活到老，学到老”，只有保持学习的状态，才能突破自我、不断进步。晋朝孙康映雪终摆脱贫困，成为一个有名望的学者。反之，在创新引领发展的今天，不少企业因循守旧停滞不前而被时代所淘汰。而“无益的学习将毁坏人生”也有一定的道理。如果不加辨别，一味地盲目学习是不对的，量体裁衣比纸上谈兵的理论更有实效。比如近些年，不少年轻人盲目模仿韩星打扮，反而失去了自己的个性;一些企业机械复制先进的产品，缺乏特质和自身的品牌效应，始终抢占不了先机。
第三步，总结提升，即联系自身，结合公职立场谈谈对自己的启示。上题给我们的启示点很明显，就是不仅要坚持学习，更要善于学习，把美好青春付出在有意义的学习内容上。在实际工作岗位中，向书本求知，向老同事求教，向实践求真，不断学习和成长，给群众提供更加优质的服务。
总之，观点类题目，表态是前提，论证是关键，总结来收尾。有条不紊三步走，沉着冷静等上岸!
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