47.A 【解析】 “澎湃”和“蜿蜒”两个词，如果拆开，都将没有意义。“澎湃”这个词两个字的声母是一样的，而“蜿蜒”这个词两个字的韵母是一样的，显然只有“犹豫”和“彷徨”符合这一规律。所以正确答案为A项。
48.A 【解析】 “尘”和“伐”都是会意字。所谓会意，是指用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意字。会意字是对象形字的加工和补充，“尘”拆开为小土，正符合尘的含义；“伐”拆开为人（执）戈，即是伐的意思：征战。“信”拆开是人言，其本义是消息、函件，本身就是人言或记录人言；“嵩”拆开是山高，本意就是高（山）。所以正确答案为A项。
49.D 【解析】 头领指的是人，石头指的是物；只有“头”这个字是相同的，在“头领”中有实义，而“石头”中没有实义。与此相同的只有子女和袜子，所以正确答案为D项。
50.C 【解析】 实数和木耳是没有任何关系的两个词语，符合这一规律的只有黄山和牛顿，所以正确答案为C项。
二、图形推理
51.B 【解析】 观察已有的五个图形，可以发现第一个图形中有5个小太阳、1个直线、2个箭头，合计为8个元素；第二个图形中有6个小太阳、1个直线、1个箭头，合计也为8个元素；每个图形都是8个元素，下一个图形也应当符合这一规律，所以正确答案为B项。
52.D 【解析】 观察已有的五个图形，可以发现第一、三、四、五个图形都包含有封闭区间，而且封闭区间是由曲线构成的，第二个图形是用虚线绘制的，沿虚线连接后也是包含了封闭区间，而且封闭区间是由曲线构成的。那么下一个图形也应当包含有由曲线构成的封闭区间，所以正确答案为D项。
53.B 【解析】 已有的五个图形中，只有一条线在变动，其他线均没有任何变动。线条数量每个图形都是七条，下一个图形不应该增加或减少线条的数量。而且这条移动位置的线条除去在第三个图形中水平和在第五个图形中竖直以外，其他图形都是倾斜，而且都是右上—左下倾斜，只是角度不同，下一个图的这条线如果不是水平或竖直，也应当是这个方向的倾斜，所以正确答案为B项。
54.D 【解析】 已有的五个图形均描绘了不同的物品，四个选项中只有D项是物品，其他图形均为符号、字母或无意义的图形。所以正确答案为D项。
55.A 【解析】 已有的五个图形中都有圆形，只有A项中有圆形。所以正确答案为A项。
56.D 【解析】 已有的八个图形中，小方格与另一个小方格的联系是通过顶点相连，而不是边相连，A、B、C三个选项均是边相连，而不仅是顶点相连，所以正确答案为D项。
57.A 【解析】 已有图形从左至右、自上而下每个图形的交点数依次为3、4、5、6、7、8、9、10个，则下一个图形的交点数应当为11个，所以正确答案为A项。
58.D 【解析】 已有图形从左至右、自上而下每个图形的直线数依次为2、3、4、5、6、7、8、9条，则下一个图形的直线数应当为10条，所以正确答案为D项。
59.B 【解析】 已有图形每一行都存在至少一个这样的图形，其中至少有一个元素是与其他元素不相连，独立存在，所以正确答案为B项。
60.C 【解析】 已有图形第一行的轴对称状况是不对称、轴对称、不对称；第二行的轴对称状况也是不对称、轴对称、不对称。故第三行也应当符合这一规律，第三个图形不存在轴对称，所以正确答案为C项。
三、逻辑判断
61.C 【解析】 由“有些二年级学生的户籍在本市”无法得出有些二年级的学生的户籍不在本市，更无法得出户籍不在本市的那些可能不存在的二年级学生是农民工子弟或者不是农民工子弟。排除A项。由“农民工子弟的户籍都不在本市”可知户籍在本市的都不是农民工子弟。由“所有三年级学生的户籍都在本市”可知户籍不在本市的都不是三年级学生。又由这两句话可知三年级学生和农民工子弟是没有交集的，排除B项。由“有些一年级学生是农民工子弟”无法推出有些一年级学生不是农民工子弟，排除D项。由“所有三年级学生的户籍都在本市”无法推出户籍在本市的都是三年级学生，但显然有些户籍在本市的学生是三年级学生。所以正确答案为C项。
