一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.学习新信息对已有信息的抑制作用叫( )。

　　A.前摄作用 B.后摄作用

　　C.消退抑制 D.条件反射

　　2.《学记》认为正课学习与课外练习必须兼顾，相互补充，相互促进，这启示我们在教学中应坚持( )。

　　A.民主平等 B.藏息相辅

　　C.长善救失 D.启发诱导

　　3.赵老师讲解课文《秋》时，先放了一些秋景的图片，让学生感受秋意，不知不觉中学生们就记住所学的材料了。案例中的赵老师广泛利用环境信息，注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松愉快的气氛中学习，这种教学方法属于( )。

　　A.发现学习法 B.非指导性教学法

　　C.范例教学法 D.暗示教学法

　　4.教育学独立开端的标志是( )。

　　A.夸美纽斯的《大教学论》 B.赫尔巴特的《普通教育学》

　　C.斯宾塞的《教育论》 D.卢梭的《爱弥儿》

　　5.人的需要有7种，由低到高排成一定层次，即生理需求，安全需求、归属和爱的需求，尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现的需求，这是( )的观点。

　　A.华生 B.埃里克森

　　C.斯金纳 D.马斯洛

　　6.班级组织结构的首要原则是( )。

　　A.有利于教育原则 B.目标一致原则

　　C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则

　　7.在学习中，有的同学既不想用功读书又怕考试不及格，这种心理冲突属于( )。

　　A.多重趋势冲突 B.趋避冲突

　　C.双趋冲突 D.双避冲突

　　8.小赵刚进入初二时学习热情高涨，成绩有了明显提高。然而，上了初三以后，小赵不再进步了，甚至还出现了“退步”。则小赵此时的学习状态最可能属于( )。

　　A.高原现象 B.木桶效应

　　C.应激反应 D.破窗效应

　　9.王老师在进行教学设计时，总是要思考教师“教什么”，学生“学什么”的问题，这种分析属于( )。

　　A.学习需求分析 B.教学内容分析

　　C.教学方法分析 D.教学策略分析

　　10.张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事。张老师遵循的教学原则是( )。

　　A.直观性原则 B.巩固性原则

　　C.循序渐进原则 D.科学性与思想性相统-原则