第一步,第一空。根据语境,应该是无度膨胀的拉票盖过了评选真正优秀学生的初衷。“淹没”多指用水盖过,不符合语境,排除A项。
第二步,第二空。顿号表并列,所填词要与“弄虚作假”语义相近,“投机取巧”指用不正当的手段谋取私利,可以和“弄虚作假”构成并列,符合语境。“矫枉过正”比喻纠正错误超过了应有的限度,不符合语境,排除B项。“哗众取宠”指用浮夸的言行迎合众人,以博取众人的好感或拥护,文段未体现家长是通过浮夸的言行拉票的,不符合语境,排除D项。
因此,选择C选项。
言语理解与表达 逻辑填空 实词与成语综合考查
模拟题
本题考查新课程改革倡导的基本理念。新课程改革倡导的基本理念是:以生为本、关注学生发展;强调教师成长;重视以学定教,体现“以人为本、以学生为主体”的新型教育理念,尊重学生人格,关注个体差异,积极转变学生的学习方式,关注学生的过程性评价和多维度评价,建立促进学生全面发展的评价体系,为学生搭建一个自主学习、合作学习、探究学习、互动交流的高效学习平台,针对每个学生主体不同的特点因材施教,促进学生的个性化发展。故本题选AC。
新课程改革 新课程改革概述 新课程改革的理念
2021年辽宁省沈阳市特岗教师公开招聘教综学科笔试试题卷第82题
分析第一空。根据横线前面“一些剧集为了制造话题,掀起讨论”这个目的和横线后面“从而出现了‘热搜看剧’的局面”这个结果可知,要填入的词语表示刻意吸引观众关注的意思。A项“哗众取宠”指是以浮夸的言行迎合群众,骗取群众的信赖和支持。符合语境。B项“五花八门”比喻事物繁多,变化莫测;C项“杂乱无章”形容乱七八糟,没有条理;D项“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容,孤立地取其中的一段或一句的意思。三者均不符合语境,排除A项、B项和C项。验证第二空。根据“很多人从未真正点开剧集”可知,上述做法并未起到实际作用,“隔靴搔痒”比喻说话写文章没有抓住主题和要点,不中肯,不贴切,或比喻做事没有抓住关键,不解决问题,徒劳无功,符合语境。故本题选A。
道听途说:从路上听来的话,就在路上传播给别人。指没有根据的传闻。囫囵吞枣:不加咀嚼地把枣儿整个吞下。比喻学习时生吞活剥,不加分析,不求充分理解。鞭长莫及:比喻力量达不到。
言语理解与表达 逻辑填空 成语辨析
2021年5月22日全国事业单位联考D类职业能力倾向测验试题(安徽/湖北/贵州/云南/广西/宁夏/青海/甘肃/四川/内蒙古/陕西西安)第30题
第一步,分析第一空。根据横线前面“一些剧集为了制造话题,掀起讨论”这个目的和横线后面“从而出现了‘热搜看剧’的局面”这个结果可知,要填入的词语表示刻意吸引观众关注的意思。A项“哗众取宠”指以浮夸的言行迎合群众,骗取群众的信赖和支持。符合语境,当选。B项“五花八门”比喻事物繁多,变化莫测。C项“杂乱无章”形容乱七八糟,没有条理。D项“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容,孤立地取其中的一段或一句的意思。三者均与语境无关,排除B项、C项和D项。
第二步,验证第二空。根据“很多人从未真正点开剧集”可知,上述做法并未起到实际作用,“隔靴搔痒”比喻说话写文章没有抓住主题和要点,不中肯,不贴切;或比喻做事没有抓住关键,不解决问题,徒劳无功。符合语境。
因此,选择A选项。
文段出处:《别把电视不当回事,抢夺观众时间,优质剧集永远是刚需》
事业单位D类 职测(旧) 言语理解与表达(旧)
2021年5月全国事业单位联考《职业能力倾向测验》(D类)考生回忆版第30题
第一步,分析文段。文段先以转折关联词“然而”指出,生活中为职业改变性格的人很多。接着提出问题,“难道要用改变性格的巨大代价来适应吗”,最后给出答案,“这是典型的本末倒置”,并通过反问的形式强调了这一观点。文段为“分—总—分”结构,主要强调人们不能因为职业而改变性格。换句话说,人们应根据个人性格选择职业。
第二步,对比选项。A项是文段重点的同义替换。B项“扬长避短”和C项“对职业的热爱”文段无从体现,属于无中生有。D项缺少关键词“工作”。
因此,选择A选项。
言语理解与表达 片段阅读 意图判断,一般类
2015年1031河北省辛集市事业单位考试《职测》试题第33题、2016年1106四川省烟草《行测》试题第31题、2016年河北省沧州市市直(综合岗)事业单位《职业能力倾向测验》第71题
第一步,分析第一空。根据横线前面“一些剧集为了制造话题,掀起讨论”这个目的和横线后面“从而出现了‘热搜看剧’的局面”这个结果可知,要填入的词语表示刻意吸引观众关注的意思。A项“哗众取宠”指以浮夸的言行迎合群众,骗取群众的信赖和支持。符合语境,当选。B项“五花八门”比喻事物繁多,变化莫测。C项“杂乱无章”形容乱七八糟,没有条理。D项“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容,孤立地取其中的一段或一句的意思。三者均与语境无关,排除B项、C项和D项。
第二步,验证第二空。根据“很多人从未真正点开剧集”可知,上述做法并未起到实际作用,“隔靴搔痒”比喻说话写文章没有抓住主题和要点,不中肯,不贴切;或比喻做事没有抓住关键,不解决问题,徒劳无功。符合语境。
因此,选择A选项。
文段出处:《别把电视不当回事,抢夺观众时间,优质剧集永远是刚需》
事业单位D类 职测(旧) 言语理解与表达(旧)
2015上半年(中小幼)事业单位D类全国联考 职业能力倾向测验试题第30题
本题考查幼儿园课程评价的基本要素。形成性评价也称过程评价,是在课程编制或课程实施尚处于发展和完善阶段时所进行的评价,其主要目的在于改进课程与教学的效果,在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料,作为进一步修订和完善的依据。故本题选B。
幼教(教综) 幼儿园实践活动 幼儿园课程,幼儿园课程的评价,幼儿园课程评价的基本要素
2019年安徽省宿州市砀山县教师招聘考试幼儿教育试题第10题
第一步,分析文段。文段先以转折关联词“然而”指出,生活中为职业改变性格的人很多。接着提出问题,“难道要用改变性格的巨大代价来适应吗”,最后给出答案,“这是典型的本末倒置”,并通过反问的形式强调了这一观点。文段为“分—总—分”结构,主要强调人们不能因为职业而改变性格。换句话说,人们应根据个人性格选择职业。
第二步,对比选项。A项是文段重点的同义替换。B项“扬长避短”和C项“对职业的热爱”文段无从体现,属于无中生有。D项缺少关键词“工作”。
因此,选择A选项。
言语理解与表达 片段阅读 意图判断,一般类
2014年0622山东公务员考试《行测》试题第39题
这段话的主旨在于说明真正的辩论与辩论比赛之间的不同,文段核心话题是“辩论”和“辩论比赛”,四个选项中只有A项对此作出了比较。B项描述的只是“辩论比赛”,表述片面。C项“坚持社会准则”文段未体现,无中生有。D项表述与原文不相符,应该是“真正的辩论”必须坚持自己的个人观点。故本题正确答案选A。
言语理解与表达 片段阅读 主旨概括
2019年1207广东农商行管理培训生笔试试题-言语第11题
第一步,分析文段。文段首先指出许多地方纷纷采用电视问政、网络问政等手段加强与公众的互动。接下来由“但”转折关联词引出重点,只有畅所欲言、深入沟通,才能凝聚共识、化解矛盾。最后通过反面论证强调电视问政要少一些作秀。文段结构为“分—总—分”,重点在强调电视问政过程中唯有畅所欲言、深入沟通,才能凝聚共识、化解矛盾。
第二步,对比选项。B项是对文段主旨的同义替换。
因此,选择B选项。
A项:文段重点在强调电视问政过程中的注意事项,而非强调电视问政的好处。C项:没能突出“畅所欲言、深入沟通”,非重点。D项:“必须精心设计”与文意相悖。
言语理解与表达 片段阅读 主旨概括
2016年0515湖北省黄石事业单位行政职业测试考试试题第36题
第一步,分析文段。文段先介绍海马体具有记忆储存箱的功能,并指出该功能的分辨能力不强,对海马体进行刺激可以产生真实的和虚假的记忆。基于海马体的这些特点,文段接着提出了“把真实记忆从虚假记忆中分离出来”的方法:研究人员提出了通过背景回忆来加强记忆的方法。最后进一步说明这种方法的作用。所以,文段的重点是“把真实记忆从虚假记忆中分离出来”的方法。
第二步,对比选项。B项是对文段重点的概括,符合文段主旨。A项未体现方法,且文中并未对二者的关系进行论述,排除。C项非文段重点,排除。D项“虚假记忆”不是文段的主体词,排除。
因此,选择B选项。
言语理解与表达 片段阅读 主旨概括
2015年0718江苏省无锡市宜兴市事业单位《行测+公基》试题第56题
第一步,分析文段。文段先讲原始社会的人们意识到拿起改造自然的武器的重要性,接着通过关联词“但”进行转折,强调改造自然并不容易,最后指出“在这种情况下”古人把取得胜利归功于自己,也归功于神灵。
第二步,文段重点在转折之后,主要讲古人产生神灵观念是因为他们改造自然不容易,也即他们的生产能力很低。
第三步,对比选项。D项与文段重点相符。因此,选择D选项。
A项是陈述现象,不是观点,且“普遍存在”文段并无体现。B项“由于生活环境的恶劣”文段并未提及。C项“往往把成功的希望寄托在神灵保佑上”忽略了文段中还提及的人自身的因素,表述片面,同时C项也没有提及文段关键信息“改造自然”。
言语理解与表达 片段阅读 主旨概括
模拟题
第一步,突破口在第二空。根据语境,“他们所知甚少,或者干脆________”,可知,空缺处所填词语要比“所知甚少”语义程度更重。A项“一无所知”指的是什么也不知道,比“所知甚少”表达的程度更深,符合文意,保留。B项“一头雾水”意为稀里糊涂,摸不着头脑,不知所以然。不符合文意,排除。C项“不得而知”意为无从知道,没有办法知道。文段并非表达“如何知道”,排除。D项“不知所以”意为不明白为什么是这样。强调不知道原因。而文段表达的是“知道的少,或者不知道”,D项不符合文意,排除。答案锁定A项。
第二步,验证第二空和第三空。“微不足道的好处”“踮起脚尖去拜读”搭配得当,且与文段意思相符。
因此,选择A选项。
微不足道:形容价值等很渺小,不值一提。拜读:读别人作品或书信的敬辞。微乎其微:形容非常小或非常少。涉猎:粗略地浏览、阅读,不深入研究。也指接触一些其他领域。微不可察:指事物微小到难以察觉。现多指事物彼此之间的差距。阅读:指从视觉材料中获取信息的过程。不值一提:不值得提起。展读:意思是阅读。解释阅读。
言语理解与表达 逻辑填空 实词或成语辨析,语境分析,对应词句,解释性词语
2023年0225山东公务员考试《行测》试题(网友回忆)第25题
第一步,分析文段。文段先提出家族式的传承方式正面临着考验,接着通过“因此”引出文段的主旨句 “家族企业正被迫走向现代企业模式”。文段结构为“分—总”,主体词为“家族企业”,重在强调“为解决困难,家族企业开始推行股份制并走向现代企业模式”。
第二步,对比选项。D项是对文段主旨句的同义替换。
因此,选择D选项。
A项和B项:“职业经理人”“家族式的传承方式”,均偏离主体“家族企业”。C项:“发展方向”不是文段论述的重点。
言语理解与表达 片段阅读 主旨概括
2009年0322内蒙古公务员考试《行测》试题第44题
第一步,确定题型。
根据提问方式“最能解释”,确定为原因解释。
第二步,分析题干。
需要解释的现象为:网店在新开通网上银行业务的人群中开展宣传和促销活动,但是效果仍然不理想。
第三步,辨析选项。
A项:该项所说的鲜明的特色确实可以打动消费者的心,但与题干中针对的新开通网银的人群无关,无法解释,排除;
B项:该项所述的开通网银人数有所减少,这只会影响销量,并不能解释为什么对新开通网银的人群的宣传效果不理想,无法解释,排除;
C项:该项说明宣传的效果需要一段时间才能体现,三个月内看不到效果是可以理解的,可以解释;
D项:该项说明了顾客的需求,但与宣传效果不理想无关,不能解释,排除。
因此,选择C选项。
判断推理 逻辑判断 原因解释
2016年0319福建省南平市事业单位考试试题第62题、2016年3月福建省事业单位考试《综合基础知识》试题(部分)第97题、2016年福建省事业单位第一次联考《职业能力倾向测验》试题第72题、2017年8月内蒙古乌兰察布市事业单位考试《职测》考试试题第118题
第一步,定位原文,“秘密”出现在最后一句。分析“秘密”的上文语境,前文提出一个问题“为什么人类在享受自己获得和创造的财富时,会不时受到大自然的种种惩罚”,而这个问题的答案就是人们渴望揭开的人与生物圈之间的秘密,即怎样才能实现生态平衡与人类发展的双赢。
第二步,对比选项。C项符合上述语境。
因此,选择C选项。
A项:文段中人类受到惩罚的原因已经说明。B项:退化原因文段已经说明。D项:文段没有提到经济建设。
言语理解与表达 片段阅读 词句理解
2009年0119福建公务员考试《行测》试题第61题
第一步,分析文段。文段先指出写作是研究工作最重要的阶段,然后从反面强调形成文章的重要性,最后援引观点说明某人学问好,但是不写作也只能停留在看法层面,再次强调写作的重要性。文段为“总—分”结构,核心话题是“写作”,重点强调写作的重要性。
第二步,对比选项,A项是文段主旨的同义替换。
因此,选择A选项。
B项、C项和D项:偏离文段核心话题“写文章”。
言语理解与表达 片段阅读 主旨概括
2016年北京公务员考试《行测》试题第36题
第一步,分析横线处的上下文语境。根据横线前的提示信息“借用诗人所言”可知,该空应是填入一句诗来对前文进行总结,根据前文内容可知,文段重在强调摄影或作品都是在具有高超技巧的基础上,结合领悟去完成的。
第二步,对比选项。A项“文章本天成,妙手偶得之”意为技术高超的人,偶然间得到的灵感或作品,符合上述语境。
因此,选择A选项。
B项:“好风凭借力,送我上青天”意为借助风的力量,助我登上九霄云天,喻为善于借助外力。C项:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意为比喻在遇到困难一种办法不行时,用另一种办法去解决。D项:“此曲只应天上有,人间能得几回闻”是夸赞音乐美妙动听,极为难得。
言语理解与表达 语句表达 语句填空
2019年上半年全国事业单位联考《职业能力倾向测验》(B类)第50题
此题考查根据语境选填句子。解答时仔细阅读所填写句子的前后句子的意思,根据句意来选填语句。分析语段的内容,可知横线上的句子应该是列举不同的读者的表现。根据'体悟出其中的奥妙,你就走近了大师,和他心照不宣地交流了,享受到和大师心灵沟通的幸福'的意思,可知最后一个横线上应填写最聪明的读者的表现,故应填写①句。语段中三个横线上的句子应该是递进关系。应按照'粗心的读者' '一般的读者' '真正细心的读者'的顺序来填写。据以上分析可知正确顺序为:③②④①。故选B。
语文知识与语言运用 语序 语言连贯
模拟题
第一步,确定题型。
根据提问方式“解释”,确定为原因解释。
第二步,分析题干。
需要解释的现象是:在新开通网上银行业务的人群中开展宣传和促销活动。但是一个月后,效果并不理想。
第三步,辨析选项。
A项:该项说明从开通网银到网上消费需要一段时间,解释了开通之后的一个月销量不佳的现象,可以解释;
B项:题干是针对新开通网银客户的宣传效果不佳,而该项讨论的是“早已开通网银的知识分子”,二者无关,排除;
C项:题干的现象是:对新开通网银的群体进行宣传,效果不佳,该项指出广告宣传要有特色,二者无必然联系,排除;
D项:题干涉及的宣传对象是“新开通网银的顾客群”,该项讨论的是开通网银的人减少的原因,二者无关,排除。
因此,选择A选项。
判断推理 逻辑判断 原因解释
重庆市选调2013届应届优秀大学毕业生到基层 工作考试《行政职业能力测试》试卷第79题
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