自由讨论阶段

　　进入自由讨论阶段，首先3号考生肯定了我在个人陈述中提出的分类原则，并提出注意发言时间，提醒大家应迅速找出分歧点，进行讨论，以尽快达成一致并充分论证。3号考生在自由讨论一开始便掌握话语权，成为破冰者，强调了分类原则和标准，而且表述非常自信和流利，为接下来成为领导者奠定基础。我没有抓到这个机会，但是在个人陈述中我提出的标准的应该会给考官很好的印象。

　　因此我决定利用大家论据并不丰富的弱点，抓住意见贡献者和协调者的角色，体现自己的优势：知识面光、创新性强和团队协作的精神。接下来，按照分类标准大家对七个选项进行了分类，由于采取了我的分类标准，因此小组分类结果和我在个人陈述的分类是一致的，这为我后面的充分论证提供了很好的基础。分类结束后，开始进行排序，在这个过程中，出现了分歧点：品德修养大家一致认为是放到第一位，但是智商和情商的先后顺序观点不一致。2号和4号认为公务员的职责就是为人民服务、为人民解决困难，而智商决定了为人民服务的能力和工作的效率，重要性大于情商；1号考生缺乏立场，没有给出明确的选择。而我和3号、6号主要观点是赞同做好事的前提必须会做人，个人的工作能力和技能水平可以通过个人努力和领导、同事的帮忙进行提升，而构建良好的人际关系正是保障个人工作顺利开展、单位集体能够团结协作的重要因素，应排在第二位。

　　在激烈讨论的过程中，大家都各自给出了论据，3号提醒大家要抓紧时间解决矛盾，体现领导者的组织能力。而我在大家讨论出现过于偏激和激动时，立即提出明确题目的任务，将思路和讨论引导到主要矛盾上，保障讨论有效继续进行，体现自己的协调能力。

　　最后2号同意我方观点，而4号选择保留自己的观点，最终大家达成了一致。推举总结陈辞者时，3号依旧发挥着组织领导的作用，提议由于整个过程中1号考生发言较少，因此推荐1号作为总结陈辞者，大家也组员基本同意。利用最后几分钟的时间，1号迅速将整个排序、选择原则和论据进行了归纳总结，大家又做了一定的补充，最终在规定时间内完成了任务。

　　总结陈词阶段

　　在总结陈辞时，1号考生圆满的完成了总结陈述的任务。明确我们小组最后的排序是：1、4、2。选择的标准时按照我国公务员的选拔标准和公务员本身的职责特点进行决定的，并一一给出了相应的论据进行说明。

　　作为小组的代表进行最后的总结，是在考官面前独立亮相、加深考官印象的绝佳机会，考生可以按照个人陈述的礼仪去做，不同的是总结陈述阶段，考生向考官汇报小组讨论结果，只需要和考官做目光交流，为了表达尊重，考生最好起立汇报，以示尊重。考生在总结的时候，由于紧张或者是对讨论资料的不够熟悉，在总结的时候死死盯着材料照念，动作机械，缺少与面试官的眼神交流，词汇单调，总结不出彩，这些较为致命。因此考生在总结陈词的时候要注意个人魅力的展现。

　　【论据支撑】

　　对于多选式无领导小组讨论题目来说，方法是非常重要的，制定标准原则与选项归类对于突破来时是比较好的桥梁。但是在选择观点后，进行论证时考生往往由于自身知识储备不够而不能对自己所选观点给予充分的论证，影响整体表现。就本题而言，我们为学员提供了关于每类选项的理论和论据支撑。

　　选项一：加强品德修养。

　　中国第一代领导人毛泽东十分重视人才的选拔、培养和使用工作。他提出了“德才兼备”的用人标准、“任人唯贤”的用人路线、爱护培养人才的用人条件。而目前我国政府在领导干部和基层公务员选拔上提出了“德能勤绩廉”的选人和考核标准，这些都充分显示了我国在选人用人上一直强调品德的重要性，以德为先。

　　对于一个单位来说，员工的道德素质是第一位的，在竞争不断加剧的市场竞争中，用人单位普遍意识到人才品德的重要性，纷纷将“德”放在人才考察的首位，把人才的“德”作为人才第一位的素质加以强调。他们的用人原则是：宁愿用一个品德过硬、对企业忠诚、有职业操守而能力略低的人才，而不愿冒风险用一个专业才能很高但品德有问题的人。

　　的确，能力可以通过培养、培训获得，而一个人的思想品德是不容易改变的。俗话说：“江山易改，本性难移”。品德不好的人，就是一个潜在的危险，越有才干，对社会的危害越大。有这样的人在，单位时时刻刻都存在风险。世界上许多企业的毁灭都是因为用错一些品德有问题的人而导致的，例如，英国巴林银行的破产，就是由一个品德低劣的员工肆意挪用了单位的巨额资金而造成的。

　　对于一名公务员来说，品德往往是决定一个人能否全心全意为人民服务、能否忠于党、忠于人民的重要前提。一个品德好、责任心强的公务人员，远胜过偷懒与应付了事的人，有责任心的人，会把每一件负责的事务、人民群众遇到的每一个问题做得周到、专业、完美；而应付的人，他会应付差事，只要说得过去就不会再用心。一个有责任心的人，能够发挥出全部的专业水平，能创造出最佳的业绩。缺乏责任心的人工作是干不好的，究其原因，是他们没有一个正确的心态对待工作，不能脚踏实地地对待工作，即使能力再高，也得不到淋漓尽致的发挥。

　　一名具备良好品德的公务员会忠于党、忠于人民，会为人诚实，坚守信用。大家在今后的工作中在与领导、与同事、与基层群众打交道时，除了具备过硬的本领、丰富的学识，更重要的是要有良好的道德品质，诚实守信，用良好的人格力量凝聚民心，赢得尊重，树立威信。对党要忠诚。机关工作政治性和政策性都很强，作为国家公务人员，要时刻保持高度的政治觉悟、坚强的党性原则、坚定的政治立场，任何时候都要保持高度的政治敏锐性和洞察力，善于从政治的高度观察和处理问题，始终围绕党的中心任务推进业务工作；任何时候特别是在大是大非面前，在错综复杂的矛盾和各种干扰面前，始终保持思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致；任何时候都要坚决贯彻执行组织的决议决定，做到政治上合格、思想上过硬，让党放心，让组织信任，让人民满意。

　　作为年轻公务员，要自觉养成说老实话，办老实事，做老实人的习惯，自觉做到言行一致，表里如一，心怀坦荡，公正无私；做到踏实做事、不务虚名，公道正派、诚实守信；做到敢于直言，勇于批评，堂堂正正做人，清清白白做事。

　　选项二：具有较强的学习能力

　　所谓学习能力是指理解并接受新事物、新观念的能力。担任任何职位都必须具有良好的学习能力，因为世界每时每刻都再发生变化，不断有大量的新事物、新观念涌现出来，而要使自己跟上时代步伐，必须及时地接受并理解与自己所任职务有关的新事物新观念，只有这样才能不断提高自己的工作水平，有创造性地完成职位规定的各项任务。

　　胡主席在十七届四中全会上明确指出，“全党要高度重视，切实提高学习能力和实践能力”。公务员所处的职位和角色作用，决定了一名优秀的公务员在建设学习型党组织中应具备良好的自主学习能力。在日常工作中提高学习能力，干一行、爱一行、专一行、精一行；努力学得更多一些、钻得更深一些、为人民服务得更好一些，争做学习型公职人员，更好地肩负起党和人民赋予的历史重任，推动公务员队伍的建设和科学发展。

　　国家公务员是代表国家从事公共事务管理，行使国家行政权力，履行国家公务的人员；是党和政府执政的重要载体，是党的路线方针政策和国家法律法规的具体执行者。年轻公务员必须具备较强的学习能力，尽快了解机关的职能特点，熟悉机关的工作程序和规范，明确公务员的义务、职责和行为规范，初步掌握开展新工作所必需的知识技能，完成角色转变，适应岗位要求，提高工作能力，在新的人生起点上开好头、起好步，为今后的发展打下良好基础。

　　提高学习能力，是提升自身综合素养的有效途径，是加强党的执政能力建设的内在要求。对于一个国家、一个民族来说，是否重视学习，反映了一个国家、一个民族的精神状态，甚至关系到一个国家、一个民族的兴衰。历史上，一个先进国家因为忽视学习而落后，一个落后国家因为善于学习而后来居上的现象，是屡见不鲜的。通过加强学习提高党的执政能力，增强党的战斗力和凝聚力，是我们党的优良传统。我们必须明确，要提高党的执政能力，更好地担当起历史和人民赋予的庄严使命，就必须加强学习，努力在全党形成浓厚的学习风气，以学习的高潮推动党的建设的高潮。

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