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　　就几乎和上文例1的模式一模一样了。

　　因此，这种话题观点类和“间接类自我认知与职位匹配类”没有绝对的区别。

　　这其中道理也不难理解：话题观点类无非要求考生去就某个话题发表议论，而且这个话题还经常是和考生的个人素质、人格特征、性格倾向、价值取向等密切相关的话题。那么在此情况下，这当然也是在侧面考察考生的人岗匹配度了。因此我们说对同一种题目做两种题型的划分，只是划分试题的视角不同罢了。无论用哪一种视角，其答题内容则总是一致的。不管当成什么题型，对题目最后的分析应该是差不多的。

　　不过我们觉得，把它当做“话题观点类”可能会让考生掌握起来更方便些。

　　三、考察要素

　　既然是属于观点类，那么它考察的要素当然同综合分析一致，那就是主要是综合与分析能力，同时也涉及语言表达能力。不过我们认为，除了上述要素外，这种题型在能力要求上，还有这么几个特点：

　　一是更考察考生的系统思维能力。

　　我们看到这样一个话题，能够谈到的方面是很多的，因此答题会比较散乱，所以考生应该有一定系统思维能力，把脑子中想到的答题点有机组织起来。

　　二是更考察考生说话简明扼要的能力。

　　我们也指出了，这样的题目，可答的内容过多，很容易显得啰嗦，要突出亮点更不易。因此，考生应该善于择其要点来答题。

　　三是更容易考察到考生的人岗匹配性。

　　我们已经强调过了，这种题型其实某种意义上就是人岗匹配类，它涉及到的话题往往都是和考生个人素质、禀赋、特性、价值观密切相关的，对于考官全面了解测试对象更有帮助。

　　四、解题思路

　　我们知道，同基本的观点类题型相比，这题首先应该给出论点，然后再论证论点。另外，这些论点是围绕话题的一系列论点，但这一系列论点是要有机的，不能松散拖沓。

　　一般说来，对于一个话题，我们的论点和答题内容可以从这几方面去给出：

　　(1) 是什么-解释话题的概念。

　　对于本题，就是解释什么是“失败”。当然，如果一个话题过于直白，或者语言好组织，那么这部分我们也可以技术性地选择不答，毕竟这不是答题的重点部分。

　　(2) 对于话题的深入分析。一般我们包括如下两方面：

　　l 为什么-这个话题受什么方面的影响。

　　对于本题，就是怎样会导致失败。

　　l 它会影响什么-这个话题又会影响到哪些方面。

　　对于本题，就是失败的影响。影响又往往可以分成好坏两方面。

　　(3) 怎么做-对于这个话题，我们给出什么建议，以让我们更好的把握这个话题。

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