二、句子成分残缺或多余

　　在考试中，经常会出现主语、谓语、宾语、定语、状语、中心语残缺或多余的现象。

　　例1：通过考察美国几所中学，使这些校长们的教育教学理念悄然地发生着变化。

　　错误原因：该句缺少主语。将“使”去掉，“校长们”即可作该句的主语。

　　例2：这个问题解决得很好，但也存在着几个缺点需要我们努力。

　　错误原因：该句缺少宾语。可在“努力”后加上“改进”一词。

　　例3：中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有进行相应的改善所致。

　　错误原因：相同相近意义的词语组合连接，造成句子啰嗦不清，表达不清。“原因”与“所致”表达的含义相同，可去掉“所致”。

　　三、语序不当

　　在较复杂的句子中，容易出现定语、状语、中心语语序不当的错误。

　　例1：在社会注意建设中，要发挥知识分子的充分作用。

　　错误原因：状语使用错误。“充分”不应修饰“作用”，而应放在“发挥”之前。

　　例2：关于给乙肝病毒携带者颁发健康证的问题，国家相关文件和政策两方面做了明确的规定和详细的说明。

　　错误原因：中心语语序不当。应该是“国家相关文件做了详细说明”，“政策做了明确的规定”。

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