综合分析题型，是国考、省考以及其它很多面试考试的重要题型。面试五个模块，很多地方不可能五个模块都考到，但综合分析一般是必考内容。所以，掌握好综合分析题型的答法，对面试能否过关，意义很大。

　　如何能快速的掌握这类题型的方法呢?笔者在实际教学中，探索出一种从综合分析定义出发，快速掌握答题方法的途径。

　　在面试答题中，综合分析的定义，不是综合加分析，而是综合起来分析。也就是说，综合是定语，分析才是主语。那么，需要综合起那些元素进行分析呢?通过多年教学实践，我发现，主要是综合以下一些要素进行分析：背景、危害、意义、好的、不好的、注意、原因、措施等。可以说，面对一道综合分析题，就是从这些要要素中找出三个要素，每个要素说两三个要点就可以了。

　　那么，我们如何选择要素呢?

　　我们把综合分析分成三个题型：积极类、消极类、辩证类。而每个题型有固定的要素组合。

　　积极类题：选择“意义---需要注意的---措施”三个要素。意义，也就是好处、作用等。需要注意的，可以是避免流于形式，避免昙花一现等。措施，就是如何把积极的事情落到实处，做的更好。

　　比如：“某地农业局提出一项新的举措，要求科技专家要走到田间地头，指导农民科学种田，你怎么看”?这道题就是一道积极类试题。就可以选择意义(转变工作作风、提高农民种田水皮、促进农业发展)、需要注意的问题(避免一阵风、真正产生实效)、措施(长效机制、推广开来、总结提高)。

　　消极题：选择“影响---原因---措施”三个要素。影响，也就是危害。有些消极类题，危害很明显，所以，这块可以说的少一些。重点是分析原因和提出解决问题的措施。这类试题不管题型的判断，还是要点的选择，都相对比较容易。因为比较像申论的材料和申论的答题思路，只要笔试中申论做的差不多，这类试题一般可以答出来。而且危害、原因、措施都相对比较好找点。危害，一般就是涉及人身、健康、生命、管理秩序、财产等。原因，一般是思想方面、行动方面、制度方面等。而原因明确后，措施一般有针对性的对应就可以了。

　　辩证题：选择“好的---不好的---措施”三个要素。好的和不好的，不一定平均分配，可以根据题目的要求，有所侧重。社会现象本身虽然利弊共存，但总是或利大于弊，或弊大于利。这类试题，在面试中越来越多，但按照这个辩证的方法去答，是很容易的。好的就是意义，不好的即使危害，措施从原因或者不好的去对应就可以了。

　　总之，按照这个方法，看到一道题，只要判断出属于哪类题型，就能快速的打好框架，对答题有很大的帮助。

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