参考答案

　　一、单项选择题

　　1.【知识点】杜威的教育思想

　　【答案】A.

　　【解析】杜威认为好的教学必须能唤起儿童的思维。所谓思维，就是明智的学习方法，或者说是教学过程中明智的经验方法。在他看来，如果没有思维，那就不可能产生有意义的经验。因此，学校必须要提供可以引起思维的经验的情境。

　　2.【知识点】影响个体身心发展的因素

　　【答案】A.

　　【解析】A项意思是天性相近，但是后天的环境和教育不同。儿童就会形成不同的习性，体现了环境和教育对儿童的影响。

　　3.【知识点】教育的功能

　　【答案】D.

　　【解析】教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育可以促进社会整合、促进社会流动和促进社会变迁指的是教育积极的功能。

　　4.【知识点】个体身心发展规律

　　【答案】C.

　　【解析】“须知参差多态乃是幸福的本源。”这句话的意思是人与人之间是参差多态的。体现了人的身心发展规律中的个别差异性，给我们的教学启示是教育必须要因材施教。

　　5.【知识点】学制的类型

　　【答案】B.

　　【解析】英国这种将职业教育和学术教育截然分开的教育制度就是双轨制。

　　6_【知识点】课程理论的代表人物

　　【答案】B.

　　【解析】1949年泰勒出版了《课程与教学的基本原理》，该书被视为“现代课程理论的奠基石”.

　　7.【知识点】泰勒的课程观点

　　【答案】A.

　　【解析】泰勒最早把评价引入课程编制过程之中。

　　8.【知识点】教学方法

　　【答案】C.

　　【解析】谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题。要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

　　9.【知识点】形式教育论

　　【答案】A.

　　【解析】形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力。至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论认为。教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。

　　10.【知识点】德育过程的基本规律

　　【答案】C.

　　【解析】青少年学生正处于成长时期，世界观尚未形成，思想很不稳定。学生品德过程中的反复是不断深化的过程。这也就要求教师要正确认识和对待这种现象。耐心细致地教育学生，引导学生在反复中逐步前进。

　　11.【知识点】德育原则

　　【答案】C.

　　【解析】“5+2=0”意思是五天的学校教育加上两天的家庭教育等于零教育。体现了我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象。针对这一现象。应该贯彻教育影响的一致性与连贯性原则，主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。

　　12.【知识点】记忆的分类

　　【答案】A.

　　【解析】形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。红丽对连衣裙具体形象的记忆属于形象记忆。

　　13.【知识点】遗忘的理论

　　【答案】D.

　　【解析】奥苏伯尔认为，遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程。即用高级的概念与规则代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担，这是一种积极的遗忘。成年人忘记了脱式计算，却可以进行口算，这是一个认知结构简化的过程。

　　14.【知识点】迁移的分类

　　【答案】C.

　　【解析】纵向迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。

　　15.【知识点】学习动机的分类

　　【答案】A.

　　【解析】内部动机是个体内在需要引起的学习动机；而外部动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。高尚动机核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起；低级动机核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。

　　16.【知识点】中学生情绪发展的特点

　　【答案】C.

　　【解析】中学生的情绪既表现出强烈的情绪情感反应，对外界事物的喜怒哀乐喜形于色，淋漓尽致地抒发他们的内心感受；又能表现逐渐掩饰、压抑自己的情绪。使这种情绪的表露有时往往带有很大的文饰性，并逐渐学会用理智控制自己的情绪反应，即为情绪发展的掩饰性特点。

　　17.【知识点】情绪状态的分类

　　【答案】B.

　　【解析】激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。

　　18.【知识点】埃里克森的社会心理发展理论

　　【答案】C.

　　【解析】根据埃里克森的社会心理发展理论，青年期面临的冲突是同一性对角色混乱。处在这一阶段的学生总是会问“关于自己是谁”“在社会上应占什么地位”“将来准备成为什么样的人”以及“怎样努力成为理想中的人”等一系列的问题。

　　19.【知识点】心理健康问题

　　【答案】A.

　　【解析】强迫症即强迫性神经症，是一种神经官能症。强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。如果不这样想不这样做。他就会感到极度焦虑。

　　20.【知识点】改变认知的方法

　　【答案】A.

　　【解析】认知转换疗法，又称“贝克认知疗法”“认知图式疗法”.理论基础是贝克的情绪障碍认知理论。在实际治疗过程中。贝克特别重视引导求助者去充分调动和发挥自身内部的潜在能力，对自己的认知过程进行反省，发现自己的问题并主动加以改变。

　　21.【知识点】课堂气氛

　　【答案】B.

　　【解析】消极的课堂气氛常常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。

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