热点概况

　　教育部在近日召开的新闻发布会上提出，强化学生作业管理，不得要求家长检查、批改作业。各地也先后出台文件，规范“批改作业那些事儿”。国家教育主管部门紧盯谁来批改作业的问题，这是一个积极的信号。

　　不得不说，当下学生的作业量挺多的，即便乡镇学校也是如此。无论是小学还是中学，学生做作业做到晚上10点、11点不是个别现象。绝大多数家长都重视孩子完成作业的情况，但乡村家长对批改作业往往束手无策。有的家长学历低，有的家庭是“隔代教育”，根本无能力代劳。可是，家长与教师对作业量的认识几乎是一致的，他们觉得作业做得越多，学习成绩就越好。甚至有家长以作业量多少来衡量教师是否尽责，如果作业量少了，家长就会担心。

　　主流观点

　　@全国政协委员马光瑜：小学生的家庭作业不仅仅是一个学习问题，它实际上已经变成了一个很重大的社会问题，需要全社会各方的关注。全面取消小学生家庭作业，厘清学校与家长的责任边界，推迟小学放学时间，与父母下班时间相一致，让学生做完作业再回家，同时增加体育运动和家务劳动，增强学生体能。

　　@教育部部长陈宝生：新的一年，教育部将重点抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理。小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界，中小学生睡眠时间也将纳入监测考核。

　　深度分析

　　(一)本质：教育焦虑催生教育的无序竞争。在这场竞争中，农村孩子尤其是农村留守儿童无疑是最悲惨的代表。如果政府不能出手解决这个焦虑，那么竞争必然也不会走上正轨。

　　(二)关注点一：农村中小学家庭作业过多有什么危害?

　　1.农村家长普遍文化水平较低，无法承担辅导孩子的工作，由家长来检查孩子的作业，无法达到实际教育效果。

　　2.家长无法承担辅导工作，只能求助于培训机构，会加大农民的教育支出，加重教育负担。

　　(三)关注点二：中小学家庭作业为什么会这么多?

　　1.升学考试是教育的风向标，升学考试内容超纲会直接影响老师平时的教学方向和作业内容。考试题目越难越偏，学生的作业就会越多。

　　2.有的师资缺乏责任心，将部分工作转移给家长承担，而学校也没有做好相应的监管责任。

　　3.随着学生减负工作的开展，学生在校时间大幅减少，导致许多教学工作只能让学生带回家完成。

　　(四)关注点三：如何解决这一难题?

　　1.教育部门应制定符合学龄的教学大纲，以及严格限制考试内容。

　　2.学校加强对教师队伍的管理，提升教师队伍的职业素养。

　　3.根据实际情况延长放学时间，制定相应学习内容，能把减负工作落实成了增负。

　　面试模拟 教育部提出要强化学生作业管理，不得要求家长检查、批改作业。请结合乡村振兴，谈一谈你对这一政策的理解。

　　【参考解析】

　　“少年强则国强”，“教育强则少年强”。国之大计，教育为本，要想实先乡村振兴，也一定要抓好农村的教育问题。现在，中小学教育面临的一个重大课题就是学生作业谁来辅导的问题。本应是学校完成的工作，随着中小学减负工作的开展，却变成了家长的工作。这种责任的转移，给无数家长带去了难题。对于农村家庭来说，更是难上加难。

　　首先，农民文化水平普遍较低，父母难以承担辅导孩子完成作业的重任。他们大多只能做到对孩子的监督，至于作业做得对不对，质量高不高，还是要看学生个人。如果老师把检查、批改的任务也让家长完成，那做作业只会变成一种形式，除了耗费家长和学生的时间以外，难以提升学生的学习质量。更何况农村有许多留守儿童，他们的爷爷奶奶更无法辅导孩子学习。

　　其次，许多家庭为了让孩子能接受到更好的教育，只能放学后把孩子送到辅导机构，这无疑会加重农村家庭的负担，这也和教育减负的初衷背道而驰。

　　减负工作越减负担越重，究其原因还是没有结合实际情况。比如学生三点半放学后家长没有下班，谁来看管孩子?教学时间缩短没有时间让学生做作业，只能让孩子带着大量作业回家。更有甚者，一些老师缺乏职业素养，把本属于自己的工作转移给家长来做，而教育部门和学校领导却没有做好监管工作。

　　现在教育部发出这项要求就是为了给家长减负，让学校和教师担起自己的责任。当然，如果不从根本上解决上学时间的问题，还是难以解决实际问题。所以在提出要求之后，配套的措施也要同步做起。比如根据当地工作时间采用弹性放学时间，延长的时间可以用来让学生做作业，老师重点做好监督检查。这样一来可以解决让家长检查作业的问题，也不会给老师增加过多的工作量，同时也不会因为延长时间导致学生之间教学进度不一致。除此以外，教育部门也要对升学考试内容做好严格规范，避免这个风向标影响正常授课内容。

　　总之，农村发展教育一定是重中之重。先解决农村教育乱象，再加大对农村地区的教育资源投入，可以有力保障乡村振兴的早日实现。

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