教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。这种观点的提出者是（ ）。

(单选题)国内外论述学习过程理论的著作繁多，其中“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论观点出自（ ）。 (单选题)班级管理评价活动是由一系列环节组成的过程，而从（ ）开始，意味着班级管理评价进入实施阶段。 (单选题)判断和确定教育性质的最主要标志是（ ）。 (单选题)马克思、恩格斯在《德意志意识形态》著作中第一次使用“个人全面发展”的概念，以下对“个人全面发展”概念的实质的理解最准确的 (单选题)我国现在青少年的身高和体重远远超过解放前的青少年的身高和体重，这说明人的发展的主客观条件不一样，身心发展具有（ ）特 (单选题)李老师从教多年，能够不再受外部评价的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划以谋求最大程度 (单选题)（ ）是班级组织长期形成的言论上、情绪上和行动上的共同倾向，是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神风貌的综 (单选题)曹老师在学习方面严格要求学生，充分调动学生的学习主动性，引导学生自主学习。在平时的生活中，他也十分关心学生，常常与学生一 (单选题)古语“不愤不启，不悱不发”启示教师在教学过程中，要注意运用（ ）的教学原则。 (单选题)测量与测验所得到的结果，只有通过（ ）才能判断这种客观描述的实际意义。