(单选题)

教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。
这种做法体现的是（）。

A.维果斯基的最近发展区理论

B.班杜拉的观察学习理论

C.皮亚杰的认知发展理论

D.布鲁纳的发现教学法

参考答案：A

参考解析：

最近发展区是维果斯基提出来的概念，指主体现有的心理水平与其将要达到的心理水平之间的差距。对幼儿来说，就是指幼儿能独立表现出来的心理发展水平和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。故选A。
B项：班杜拉认为观察学习是人学习最重要的形式。不合题意，故不选。
C项：皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的。他提出了认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0—2岁）、前运算阶段（2—7岁）、具体运算阶段（7—12岁）、形式运算阶段（11、12岁以上）。不合题意，故不选。
D项：布鲁纳认为：所谓发现，不只限于发现人类尚未知晓的事物的行动，还包括用自己头脑亲自获得知识的一切形式。不合题意，故不选。

知识点：儿童发展理论主要流派学前儿童发展婴幼儿发展教师资格证-幼教保教知识与能力

教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。这种做法体现的是（ ）。

教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。
这种做法体现的是（）。